日新月异的信息技术-公开课获奖教案.docVIP

PAGE PAGE 3 课题 名称 日新月异的信息技术 计划 学时 1.5 授课人 袁红波 教材 分析 在学生了解信息的概念特征以及作用的基础上，主要介绍信息技术的历史，未来发展的趋势，并分析如何合理地使用信息技术。 学情 分析 学生已经学习了第一节中信息有关概念、特征等，对信息有了初步的了解。学生对信息技术的范畴、发展、应用几方面还处于一知半解的状态，知识结构缺乏完整性。 教学 目标 ? 知识与技能： 了解信息技术的历史、内容和发展趋势；能够合理使用信息技术 过程与方法： 能够体验信息技术的历史和发展变化，并感受到信息技术对生活、学习的影响； ? 情感、态度与价值观： 通过学生的体验和辩论，激发学生对信息技术的求知欲，逐步形成积极主动地学习和合理使用信息技术、参与信息活动的态度； 教学重点难点 信息技术的发展历史和发展趋势；如何合理使用信息技术。 课前准备 教师课前围绕信息技术的历史、发展趋势等搜集相关资料，精选资源。 教学策略 由于本节是信息技术的理论性的内容，为此在课堂教学中首先用一则故事导入新课，激发学生学习的学习兴趣，引出本节课的课题；其次采用讲授法、讨论法、师生互动等方法积极引导学生了解信息技术的概念、历史及发展趋势；最后通过学生自主辩论的形式，师生共同总结，从而形成合理使用信息技术的思想和态度。对这些内容采用讨论法、分组教学法、探究法等多种方法相结合，引导学生自主探究信息技术历史及发展有关的知识，在这一系列的教学活动中，强调学生对有关技术和教学活动过程的体验，在轻松的课堂教学气氛中得到相关的知识，最终能达到本节课的教学目标。 教学地点 微机教室 教学过程 复习导入 上节课我们学习了信息及其特征，请大家回忆一下信息有哪些特征？ 如：我们坐在电脑前听老师讲课。 载体依附性、价值性、时效性、共享性等。 提高：虚假的信息是否有价值？（如：兵不厌诈） 引入新课 阅读一则故事，与泰坦尼克对比，说明信息和先进信息技术工具的重要性。 教学内容 一、信息技术（IT）：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。包含的内容有计算机技术、传感技术、通信技术等。 教师提问：信息技术是否就是计算机技术？ 二、可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过五次信息技术革命： 1)语言的使用：从猿进化到人的重要标志； 2)文字的创造：是信息的存储和传递首次打破时间、空间的限制； 3)印刷术的发明：为知识的积累和传播提供了更为可靠的依据； 4)电报、电话、广播、电视的发明和普及：进一步突破了时间与空间的限制； 5)计算机与现代通信技术的普及应用：将人类社会推进到了数字化的信息时代。 教师提问：越现代的技术越好么？ 即便是一些古老的信息技术仍在使用；E-mail能够完全取代传统信函么？ ——避免陷入技术崇拜的误区。 学生活动：设想第六次、第七次……信息技术革命的可能情况。 三、信息技术的发展趋势： 1、越来越友好的人机界面。 首先介绍十大人机界面装置，让学生了解什么是人机界面。 20世纪最伟大的十个人机界面装置——扩音器、按键式电话、方向盘、磁卡、交通指挥灯、CRT、遥控器、液晶显示器、条形码扫描器、鼠标/图形用户界面（GUI）； 对比讲解DOS和WINDOWS的区别。（简单介绍） DOS实际上是Disk Operation System（磁盘操作系统）的简称。顾名思义，这是一个基于磁盘管理的操作系统。它是命令行形式的，靠输入命令来进行人机对话，并通过命令的形式把指令传给计算机，让计算机实现操作的。因此，作为用户的我们要记忆大量繁锁的命令，那样才能用好计算机。 WINDOWS：用的是GUI——鼠标/图形用户界面。 体验一：体验DOS删除文件夹的方法。（rmdir d:\abc） 教师提问：有没有比鼠标更好的人机界面？ ——触摸屏、语音命令等 体验二：教师引导学生体验google 3D地图； 2、越来越个性化的功能设计 如手机的功能越来越丰富。现在的手机都有哪些功能？ 3、越来越高的性能价格比 年份 CPU主频 硬盘 内存 显示器 价格 1992 16MHz 40M 1M 12英寸单显 8000元左右 1998 200MHz 4.3G 32M 14英寸彩显 6000元左右 2003 1.7GHz 40G 512M 17英寸纯平彩显 5000元左右 2009 2.5GHz (4核) 500G 4G 22英寸液晶 学生猜价格 四、合理利用信息技术 面对信息技术的发展，我们要客观认识、扬长避短、合理而充分地发挥信息技术的作用。 上网对中学生的影响利大于弊，还是弊大于利？ 例子： 　　一名韩国青年在一间网吧的计算机前连续鏖战了86个小时后,精疲力竭