; 在问题驱动中学数学 让学习真正发生 ;; 重形式 略内涵
;如何驱动? ;如何驱动? ;如何驱动? ;驱动问题的策略 ;课前自学——形成“七个一”问题模式 ;课前自学——形成“七个一”问题模式 ;预习后的批注;;预习后的批注;;;;;概念教学;计算教学;解决问题;解决问题;;“3化2读1用1问”;问题解决中教师的点拨——五个直面;学习真正发生
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