白杨教学设计 (3)培训资料.docVIP

1 《白杨》 教学设计【 教学目标】１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。２、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。３、认识本课６个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。【教学重点】通过理解重点词语和句子，体会边疆建设者的无私奉献精神。【教学难点】理解课文最后一段：爸爸看见几棵小白杨迎着风沙成长起来，嘴角浮起微笑，实际上是为建设边疆后继有人而感到欣慰。【课前准备】白杨、戈壁滩的图片。【教学时间】２课时。【教学过程】第一课时一、课前谈话，引入课文１、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》。板书课题：白杨２、看插图，认识白杨树。二、自由读文，整体感知１、借助字典学会本课生字、新词。２、通读课文：⑴联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。⑵把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。３、检查自学情况：指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰。字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。三、默读课文，初步感知１、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？荒凉、寸草不生、贫瘠……２