章节1领导学(1)资料教材.pptVIP

现代领导理论 选用教材： 《领导学》邱霈恩 著， 中国人民大学出版社 2004年11月第1版， 21世纪公共管理系列教材 第一章 领导学概述 第一节 领导学的界定 第二节 领导学的研究对象、范围与构成 第三节 关于领导学的学科分析 第四节 领导学的形成、确立与发展 第五节 研究和学习领导学的意义、 要旨与方法 第一节 领导学的界定 一.国内外关于领导学界定的一般倾向 二.领导科学与领导艺术 三.领导学的含义 四.领导学与领导实践的关系 一.国内外界定领导学的一般倾向 什么是领导学? 分歧主要体现在以下三种基本倾向上: 1. 关于领导科学的倾向 2. 关于领导艺术的倾向 3. 关于领导科学和领导艺术的倾向 二. 领导科学与领导艺术 要回答的问题主要是: ● 两者各是什么? ● 相互有什么关系? 1.领导科学与领导艺术有明显区分 2.领导科学与领导艺术相互影响,联系密切 第一,它们都来源于实践,并以领导实践为研究对象和服务对象。 第二,它们是互相依存的。 第三,它们是互相促进的。 第四,它们是可以相互转换、交替上升的。 第五,它们都以领导方法为自身直接反作用于领导实践的途径和出口。 三. 领导学的含义 1.是一个含义广泛的范畴,囊括了所有关于领导活动的知识体系和理论体系. 2.既揭示领导活动中规律性规范性的科学内容,又总结领导活动中非规范性非程序化的领导艺术. 3.既具体研究领导活动中领导主客体及其行为,又探究领导环境如何影响领导行为,揭示领导实践成败的原因规律和具有使用价值的经验艺术. 4.领导学既从纵向考察和探索领导活动的过去现在和未来,又从横向研究领导活动所涉及的社会生活的各个领域. 四. 领导学与领导实践的关系 第一, 领导实践是领导学的来源 第二, 领导实践是领导学发展的动力 第三, 领导实践是检验领导学的标准 第四, 领导理论对领导实践起着重大作 用 第二 节领导学的研究对象、 范围与构成 一. 研究对象: 1. 领导活动论 2. 领导行为论 3. 领导工作论 4. 领导要素论 5. 领导系统论 6. 领导矛盾论 二. 研究范围: 领导的含义;领导的本质;领导原理; 领导原则;领导规律;领导方法;领导主体;领导客体;领导环境;领导体制;领导关系;领导职能、职责与作用;领导过程;领导观念与领导能力;领导素质与领导人才;领导班子与领导群体结构;领导战略;调查研究;思想政治工作;政策活动;领导活动中的管理;领导绩效与领导水平;领导考评;领导形象;领导学科的形成和发展;等等 三. 研究任务 根据领导学的研究对象可知,领导学的研究任务最主要包含以下几个层面: 1)要研究领导现象产生的原因和条件、现代领导活动的要素与过程,揭示现代领导活动的一般规律和一般原理 2)要研究各个领域、各个层面的领导活动的特殊规律和具体内容 3)要研究领导主体的内在构成及变化发展规律,研究直接导致领导实践成败得失的主客观因素,总结领导实践的教训和经验，为领导实践提供有效的指导和帮助 四.领导学的学科构成 领导学原理性分支学科 领导学哲学性分支学科 领导学行业性分支学科 领导学的层次性分支学科 领导学的比较性分支学科 领导学边缘交叉性分支学科 第三节关于领导学的学科分析 一. 领导学的学科地位和作用 是一种帅才理论和高层次学科 是领导干部的必修课 综合性强,应用性广 理论指导,优化实践 二. 领导学发挥作用的方式 结合的方式 1) 领导学理论与领导实践相结合 2) 领导理论研究者与实践活动家相结合 服务的方式 1) 为社会实践服务 2) 为群众服务 3) 为各级领导者服务 三.领导学与相关学科的关系 1. 领导学与管理学 领导学与管理学是两个相邻的学科. 近亲,但存在显著区别. 1) 研究目的不同 2) 研究对象不同 3) 研究范围不同 4) 研究层次不同 5) 研究倾向不同 2. 领导学与行政学 既有内容上的交叉,又各自有自己的研究领域. 领导学研究的覆盖面大,包括政党、 行政、军事、企业、教育