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小学六年级上《分数除法》 课题 分数除法 重难点 倒数的认识：理解倒数的意义。 分数除法：理解分数除法的意义。 分数四则混合运算 教学目标 掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。 掌握分数除以整数、一个数除以分数的计算方法。 掌握分数四则混合运算的运算顺序。 教学内容及知识点讲解 一、倒数的认识 知识目标：1.理解倒数的意义。 2.掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。 教学重点：掌握求一个数的倒数的方法。 教学难点：理解倒数的意义。 教学过程： 一、轻松准备： 1、口算： （1） （2） 2、观察第二组算式有什么特点？ 。 二、看图填空。 1、思考下面的问题: （1）什么是倒数? （2）“互为”是什么意思？ （3）互为倒数的两个数有什么特点？ 2、下面那两个数互为倒数，请写出来。 6 1 0 （ ）与（ ） （ ）与（ ） （ ）与（ ） 三、讨论交流下面的问题： 1、写出的倒数： 思考怎样求一个分数的倒数？ 2、写出6的倒数：想想怎样求一个整数的倒数？ 3、1有没有倒数？怎么理解？ 4、0有没有倒数？为什么？ 知识点一：倒数的意义 1、乘积是1的两个数互为倒数。 2、“互为倒数”是指两个数是相互依存的，单独一个数不能称之为倒数。 知识点二：求一个数的倒数的方法 1、求真分数、假分数的倒数：交换分子、分母的位置。 2、求整数的倒数：先把整数（0除外）看作分母是1的假分数，再交换分子、分母的位置。 知识点三：1的倒数是1，0没有倒数。 四、根据自然数的特点和倒数的意义解决实际问题 例题：一个自然数与它的倒数的和是5.2，这个自然数是多少？ 思路分析：先把小数化成分数，再判断这个自然数是多少。 五、运用假设法解决倒数问题 例题：两个连续自然数的倒数的差是，求这两个连续自然数。 思路分析：先假设这两个连续自然数分别是多少，再求出它们的倒数的差，最后根据已知条件求出这两个连续自然数。 〖练习〗 请独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！ 1、填一填。 （1）（ ）×5=（ ）×6=（ ）×7= ×（ ）=1 （2） ×（ ）=（ ）×9=（ ）×=×（ ） 2、判断对错。 （1） 与的乘积为1，所以 和互为倒数。（ ） （2） × × =1，所以 、、互为倒数。（ ） （3）因为 + =1，所以 的倒数是。（ ） （4）0的倒数还是0。（ ） （5）a的倒数是。（ ） （6）一个数的倒数一定比这个数小。（ ） （7）1的倒数就是1。 　　　　（　　　） （8）真分数的倒数都比原数大。 （　　　） （9）假分数的倒数都比原数小。 （　　　） （10）假分数的倒数都比1小。 　（　　　） 3、想一想:0.35的倒数是多少？2的倒数是多少？ 一个自然数与它的倒数的差是，这个自然数是多少？ 两个连续奇数的倒数的差是，这两个连续奇数的倒数分别是多少？ 二、分数除法 知识目标：1.理解分数除法的意义。 2.掌握分数除以整数、整数除以分数和分数除以分数的计算法则。 教学重点：掌握分数除法的计算法则，并能正确计算。 教学难点：用分数除法解决实际问题。 教学过程： 一、轻松准备： 1、口算：×= ×= ×= ×= ×= ×= 2、说出下面各数的倒数： 8 20 3、根据算式100×3＝300写出两道除法算式。 二、练一练 每盒水果糖重千克，3盒有多重？ （1）列式计算。 改变成两道用除法计算的问题，并列式。 请讨论交流下面的问题： 1、回忆一下整数除法的意义，联系题目，说说分数除法的意义是什么？ 探索分数除以整数的计算方法。 例题：把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 阅读题目，自己拿出一张纸试着折一折，涂一涂，看你能够想到几种不同的折法? 对照不同的折法，列式计算，注意它们的计算过程以及算理。 ①÷2＝＝?把平均分成（ ）份，就是把（ ）个平均分成2份，每份就是（ ）个，就是。新|课 标|第 | 一| 网 ②÷2=×=?把平均分成2份，每份就是的( )，也就是×。 （2）阅读例题的第二个问题，独立列式计算，并用折纸来