用显微镜观察身边的生命世界.doc

用显微镜观察身边的生命世界（一） 教学目标： （一）科学概念方面： 洋葱表皮是由细胞构成的。 （二）过程与方法方面： 1.学习制作洋葱表皮玻片标本。 2.使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。 3.对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。 （三）情感、态度、价值观方面： 1.认识到细致观察、详尽记录是重要的。 2.发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。 3.懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 教学重点： 用显微镜观察洋葱表皮细胞。 教学难点： 正确使用显微镜。 教学准备： 1.分组实验材料：洋葱、小刀、镊子、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、放大镜。 2.教师演示器材：制作洋葱表皮装片的材料、工具及课件。 教学过程： （一）谈话导入，引发兴趣。 1.老师给大家带来了一组图片，请同学们猜一猜是什么（课件出示显微镜下观察到的细胞图片） 2.学生观察、汇报。教师相机点拨：课件中展示的图片都是细胞，你们听说过细胞吗，关于细胞你们都知道些什么？ 3.课件出示图片“胡克观察到的橡树树皮已经死亡的细胞”，师谈话：这是英国科学家罗伯特·胡克用他自制的显微镜观察一块软木薄片的结构，同学们看到了什么？（它们看上去像一间间长方形的小房子。）胡克就把这像一间间长方形的小房子的东西命名为细胞。这一节课，我们也要像科学家一样用显微镜观察生命体，看看能否观察到细胞。 4.板书课题：用显微镜观察身边的生命世界（一） （二）显微镜的构造与使用方法。 1.要想用显微镜来观察物体，就要先了解显微镜的构造，掌握它的使用方法。同学们能不能自己阅读资料学习显微镜的使用方法？ 2.学生分成学习小组，自学课本第13页——正确使用显微镜的方法和步骤。 3.师生交流显微镜的各部分的名称，并用课件展示，以动漫形式介绍显微镜各部分（目镜、调节旋钮、物镜、载物台、反光镜） 4.交流显微镜的使用方法，教师进行梳理，并用课件展示显微镜的操作步骤：安放——对光——上片——调焦——观察 5.师：谁愿意上来给大家展示一下你是怎么使用显微镜的？请学生上台演示使用方法，师生共同评议。（在使用过程中，部分学生可能会想到直接将物体放在显微镜载物台上观察） 6.师：直接将物体放在显微镜的载物台上，能看清物体吗？（学生交流、汇报） 7.师小结：用显微镜观察时，对观察材料有特殊的要求。观察物体必须薄而透明，对较厚不便于观察的物体需要切开，制成玻片标本再放在显微镜下观察。我们今天要观察的是洋葱表皮，为了能更好地观察洋葱表皮，首先我们要制作一个洋葱表皮玻片标本。 （三）制作洋葱表皮玻片标本。 1．介绍制作玻片标本的材料：载玻片、盖玻片、滴管、小刀、清水、稀碘液、镊子、纸巾、餐巾纸、洋葱片。 2.教师演示玻片标本的制作过程，课件分别出示步骤： （1）擦拭载玻片、盖玻片。 （2）在载玻片的中央滴一滴清水。 （3）在洋葱内表皮用小刀划出一个约一平方厘米的“#”号（使用小刀时注意安全），用镊子撕取洋葱内表皮薄膜。 （4）将内表皮置于载玻片的清水中，并使之展开。 （5）从一侧开始慢慢盖上盖玻片，不能留有气泡。 （6）在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液。 （7）用纸巾在另一侧吸取多余的水分，这样重复几次，使洋葱表皮细胞均匀染色。 3.学生小结制作玻片标本的步骤。 4.每个学习小组选派一名材料员领取材料，学生以组为单位制作玻片标本。 师：我们看看哪个小组做得又快又好。 （1）分发器材，小组制作一个洋葱玻片标本。 （2）教师巡回指导，提醒学生洋葱离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；用小刀时注意安全，不要伤着手。 （四）分学习小组，观察洋葱表皮。 1.用肉眼和放大镜观察洋葱表皮。 （1）先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在实验记录单上。 （2）每个学习小组选派一名材料员领取放大镜，小组内合作用放大镜观察洋葱表皮，将看到的画在实验记录单上。 （3）交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。 ? 实验记录单 ? 观察方式 肉眼 放大镜 显微镜 观察到的内容（画出图像） ? ? ? 我们的发现： ? 2.用显微镜观察洋葱表皮。 （1）师：如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？下面以学习小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，大家将新的发现记录下来。 （2）小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，同时将显微镜下的发现画到实验记录单上。 3.学生交流在显微镜下的发现。 展示学生画的洋葱表皮细胞，师生共同评议。（多媒体课件出示洋葱表皮细胞的图片，加深理解。） 小组同学认真比较用肉眼、放大镜、显微镜三次观察到的图象，讨论从中发现了什么。 学生汇报，教师梳理并板书（发现了放大镜比肉眼、显微镜比放大镜看到的细节更多，看得更清晰，但同时视野也小了很多。） 4.教师小结。 我们用显微镜观察到的洋