湘夫人教学设计教学案例.docVIP

1 《湘夫人》教学设计 伊春一中 刘慧玲 教学设想 通过多种形式的诵读，让学生走入课文，通过解读文本，了解并掌握鉴赏诗歌的基本方法——“以意逆志，知人论世”。 通过探究性学习，拓宽学生的视野，增加知识储备。了解并掌握“描写景物、渲染氛围”的写作技巧。同时揣摩诗人在诗中所寄寓的情感，学习屈原的爱国精神，树立正确的价值观和人生观。教学过程 1、课前准备 （1）让学生搜集屈原爱国精神的相关材料，把《湘夫人》的白话译文发给同学们预习 （2）教师制作课件， 2、课堂教学流程 （1）检查预习情况：让学生把自己搜集到的材料来读， （2）教师通过多媒体展示自己制作的知识卡片。 《湘夫人》是屈原的组诗《九歌》中的一篇，东汉的认为：王屈原放逐江南时所作，屈原在第二次被放逐的20年间，收集整理了大量的民间乐歌谣，最后整理编成集——《九歌》 共十一篇 （3）问题设计 问题1 用最简练的话概括本文的内容（教师在学生充分发 言的基础上给出自己的概括，让学生参考） 明确 无边的思念 遥远的等待 爱巢中守侯 难弃的真情 问题2 第一段“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”景物描写非常典型，请同学们说说它的作用。 明确 渲染氛围，烘托人物心境。 （延伸：你知道后人是怎么化用这个名句的呢？比如杜甫的“无 边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。学生可以根据自己的积累探讨） 问题3 第三段描绘了湘君为湘夫人用各种香草装饰爱巢， 这表现了他怎么的感情 明确 描写越铺张，细致，说明感情越深 问题4 你同意文中所表现的男女水神欢会难期，思而不见 的爱情悲剧是作者不为楚王所知的身世悲剧的曲折反映吗？ 明确 同意 《湘夫人》一诗所表现的是湘君为了爱情坚持 不懈的追求，思而不见的愁苦。这样“佳人”一词，就成了诗人 “言志”的契合点，抓住它，我们便不难看出在湘君追求美人的 哀怨之中无不折射出屈原为理想九死未悔的悲愤情。 3 布置作业 写一篇鉴赏文章 不少于500字 板书设计 无边的思念 遥远的等待 （人） 爱 （国） 爱巢中守侯 难弃的真情 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 1，侵权必究 联系Q 1， 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q 本页为自动生成页，如不需要请删除！ 谢谢！ 如有侵权，请联除！ 侵权必究 联系Q