平均数的说课稿.pptxVIP

数据的分析《平均数》的说课稿;;1、教材的地位与作用 在信息社会“数字”社会里，常常需要在不确定的情况下，根据大量纷繁杂芜的数据做出一个合理的决策，而统计正是通过对数据的收集、整理和分析，为人们更好地制定决策提供依据及建议。本节内容是在上一节初步认识加权平均数的基础上进一步认识加权平均数，既是对前面所学知识的深化与拓展，又是联系现实生活培养学生应用数学意识和创新能力的良好素材。 ;①、认知分析：学生已初步了解统计的意义，理解平均数的含义及会计算平均数，这两者形成了学生思维的最近发展区。 ②、能力分析：学生已初步具备一定的归纳、猜想能力，但在数学的应用的应用意识与应用能力方面尚需进一步培养。 ③情感分析：学生在合作交流方面发展不够均衡，有待加强：少数学生主动性不够强，上需通过营造一定的学习氛围，来加以带动;①、知识与能力目标：掌握算术平均数，加权平均数的概念 ；会求一组数据的算术和加权平均数。 ②、过程与方法目标：初步经历数据的收集与处理过程，发展初步的统计意识和数据处理能力；根据有关平均数的问题的解决，培养学生的判断能力。 ③情感与价值要求：通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力；通过解决身边的实际问题，让学生初步认识数学与人类生活的密切联系。;教学重点：根据频数分布表求加权平均数。 教学难点：具体问题中权的确定，加权平均数的理解和运算。 ;;;1、情景诱导