电场强度精品课件(值得一看).pptVIP

§1.3 电场强度 议一议： 1、目前学过的按性质命名的力哪些需要接触才能发生？ 2、哪些不需要？ 弹力、摩擦力 重力、万有引力 3、电荷之间相互作用呢？ 不需要接触的力如何发生呢？ 对此历史上都有哪些认识？ 不需要！ 学习任务一：阅读教材第10页，“电场”。思考： 1、都学到哪些知识？ 一类是实物物质，即由分子、原子等微粒构成的物质，如水、铁块等 一类是场：如电场、磁场、引力场等, 场是客观存在的一种特殊物质形态。 物质 2、电场是假想的还是一种客观存在的物质？它有什么特殊性？ 总结：1、电场（客观存在的物质）来源：电荷 2、电场最基本的性质：对放入其中电荷有力的作用！ 检验方法： 把一个带电体放入其中，看是否受到力的作用。 思维探究：1、用什么可以检验空间存在看不见又摸不着的电场？ 2、我们在研究一个电场时，能否随便放一个带电体在电场中？ 检验电荷（试探电荷）： 用来检验电场的电量很小（不影响原电场）；体积很小（可以当作质点）的电荷。 “两小” 3、能否就用检验电荷所受的电场力来描述某点电场的强弱？ A +q +Q 如图，电荷Q周围存在电场，把试探电荷q放 入电场中A，电荷q要受到电场力F的作用，在A点换上+2q的电荷,所受的作用力是否相等？ F 不能 电场中同一点，强弱和方向是不变的。但我们得出不一样的答案，说明什么？ 如图所示，在场电荷Q 形成的电场中A 点，分别放一检验电荷+q , +2q , +3q ，分别计算检验电荷所受的电场力大小和F / q 的比值。 3q 2q q F / q 电场力 F 检验电荷 的电荷量q Q q A + F r k Q q r 2 k Q r 2 2k Q q r 2 k Q r 2 3k Q q r 2 k Q r 2 继续探究： 如果将检验电荷+q 放在Q 形成的电场中B 点（B离Q距离为2r）呢？ 实验表明： 1.电场中的同一点，不同电荷所受力不同，比值F/q是一定的。 2.电场中不同的点，同一电荷所受力也不同，比值F/q一般是不同的。 结论: F/q能反映电场中某点的强弱。 学习任务二：思考：1、电场强度这个物理量“诞生”过程？ 2、一个新的物理量应围绕哪几方面进行学习？ 通过电场基本性质 电场力不能描述电场强弱 这个比值能客观反映电场强弱 从电场力入手 探究电场力与电荷量比值 ①物理意义： ②定义： ③单位: ④量性: 电场强度 放入电场中某一点的电荷所受的电场力F 跟它的电荷量q 的比值叫做电场强度。 矢量。规定电场中某点的电场强度方向跟正电荷在该点所受电场力的方向相同。 N/C （牛/库 ）V / m (伏/ 米) 描述电场强弱和方向的物理量。 特别说明：　电场中任一点电场强度　E 的大小都是由电场本身的性质来决定的，与该点有无检验电荷或者放入的检验电荷q 的大小无关。 1、电场中有一点P，下列哪些说法正确的是（ ） A 若放在P点的试探电荷的电量减半，则P点 　的场强减半。 B 若P点没有试探电荷，则P点的场强为零。 C P点的场强越大，则同一电荷在P点受到的 　电场力越大。 D P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向 C 课堂训练 2、真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为4×10-9C的试探电荷，它受到的电场力 2×10-5N，则P点的场强度 N/C；把试探电荷的电量减少为2×10-9C，则检验电荷所受的电场力为 N。 如果把这个试探电荷取走，则P点的电场强度为 N/C。 5×103 1×10-5 5×103 课堂训练 解答此题有何启示？ （1）电场强度　E 的大小由电场本身的性质来决定的，与该点有无检验电荷或者放入的检验电荷q 的大小无关。 （2）电场力的大小F=qE由检验电荷电荷量和场强E共同决定。 故 点电荷在 r 处的电场强度大小为 理论推导：在点电荷Q 形成的电场中，距Q 为 r 处场强大小为多少？ F E r + + q Q P 推导过程：在点电荷Q 形成的电场中，距Q 为 r 的P 点，检验电荷受到的电场力为 根据电场强度的定义，可知P 点的电场强度大小为 (Q表示场源电荷的电量) 学习任