线段的比（一）教学设计讲义教材.docVIP

1 ●课? 题 　　§4.1.1? 线段的比（一） 　　●教学目标 　　（一）教学知识点 　　1.知道线段比的概念. 　　2.会计算两条线段的比. 　　（二）能力训练要求 　　会求两条线段的比. 　　（三）情感与价值观要求 　　通过有关比例尺的计算，让学生懂得数学在现实生活中的作用，从而增强学生学习数学的信心. 　　●教学重点 　　会求两条线段的比. 　　●教学难点 　　会求两条线段的比，注意线段长度的单位要统一. 　　●教学方法 　　自主探索法 　　●教学过程 　　Ⅰ.创设问题情境，引入新课 　　［师］同学们，大家见到过形状相同的图形吗？请举出例子来说明. 　　［生］课本P38中两张图片； 　　同一底片洗印出来的大小不同的照片； 　　两个大小不同的正方形，等等. 　　［师］对，大家举出的这些例子都是形状相同、大小不同的图形，即为相似图形.本章我们就要研究相似图形以及与之有关的问题.从两个大小不同的正方形来看，它们之所以大小不同，是因为它们的边长的长度不同，因此相似图形与对应线段的长度有关，所以我们首先从线段的比开始学习. 　　Ⅱ.新课讲解 　　1.两条线段的比的概念 　　［师］大家先回忆什么叫两个数的比？怎样度量线段的长度？怎样比较两线段的大小？ 　　［生］两个数相除又叫两个数的比，如a÷b记作；度量线段时要选用同一个长度单位，比较线段的大小就是比较两条线段长度的大小. 　　［