学前教育科学研究教学大纲.docx

第一编学前教育科学研究概述 第一章概述 （一） 教学目标 了解学前教育研究的内涵、特点和意义； 熟悉学前教育研究的基本步骤； 树立规范严谨、努力探求真知的科研态度。 （二） 教学重难点 重点：学前教育研究的意义；学前教育研究的基本步骤。 难点：树立正确的科研态度。 （三） 课时分配 2课吋。 （三）教学提纲 第一节学前教育科学研究的概念与意义 一、 学前教育研究的内涵 二、 学前教育研究的特点 三、 学前教育研究的意义 第二节学前教育科学研究的基本步骤 一、 选择课题 二、 查阅文献 三、 制定研究计划 四、 收集、整理和分析资料 五、 呈现研究结果 第三节幼儿教师应具备的科研素养与能力 一、 具有研究意识，做好反思工作 二、 打牢知识基础，寻找现象背后的道理 三、 掌握教育研究方法和规范要求 四、 树立严谨的态度，努力探求真知 第二编学前教育科学研究方法 第二章文献研究法 （一） 教学目标 了解文献的定义、类型，文献研究的意义与作用； 掌握查阅文献的原则、方法和步骤，以及文献综述的撰写步骤。 （二） 教学重难点 重点：查阅文献的原则、方法和步骤；文献综述的撰写步骤。 难点：确定文献查阅的关键词及资料的筛选；整理分析资料，了解前人的研究，确定自己所做研究的必要 性。 （三） 课时分配 2课时。 （四） 教学提纲 笫一节 文献研究法概述 一、 文献的定义 二、 文献的类型 三、 文献研究的意义与作用 第二节查阅文献的原则、方法和步骤 一、 查阅文献的原则 二、 查阅文献的方法 三、 查阅文献的步骤 四、 通过计算机查找文献资料 第三节文献综述的撰写 一、 文献综述的撰写目的 二、 文献综述的几种类型 三、 文献综述的撰写步骤 四、 撰写文献综述的注意事项 五、 撰写文献综述的几点建议 第三章教育观察法 （一）教学目标 1?了解教育观察的含义、意义和作用; 掌握教育观察法的基本程序，基本要求及分类； 掌握教育观察的记录方法，包括描述记录类、取样观察类和观察评定类等； 熟悉教育案例、教育叙事和教育口志的撰写方法和基本要求。 （二） 教学重难点 重点：教育观察法的基本程序和基本要求；教育观察的记录方法；教育案例、教育叙事和教育日志的撰写 方法。 难点：根据实际情况的不同选择适宜的教育观察方法进行观察；避免观察者的主观意识对于观察记录的影 响；观察的分析与反思能够抓住事件的本质，有意义。 （三） 课吋分配 4课时。 （四） 教学提纲 第一节教育观察法概述 一、 观察和教育观察法的含义 二、 教育观察的意义和作用 三、 教育观察的基本要素 四、 观察法的优缺点 五、 观察法的基本程序 笫二节教育观察法的基本要求与分类 一、 教育观察的基本要求 二、 教育观察的类型 第三节教育观察的记录方法 一、 描述记述类 二、 収样观察类 三、 观察评定类 第四节 教育案例、教育叙事和教育日志及撰写 一、 教育案例 二、 教育叙事 三、 教育口志 第四章教育调查法 （一） 教学目标 了解教育调查法的概念、特点和基本类型； 熟悉问卷的基本结构，掌握问卷设计的一般步骤； 了解访谈调查法的概念、特点及主要类型，熟悉访谈调查法的一般步骤； 掌握教育调查报告撰写的基本格式及要求。 （二） 教学重难点 重点：问卷的基本结构以及问卷设计的一般步骤；访谈调查法的主要类型及一般步骤；教育调查报告的基 本格式及要求。 难点：不同类型教育调查的特点；调查框架维度的构建；根据调查目的选择合适的调查方式；教育调查报 告的撰写。 （三） 课时分配 4课时。 （三）教学提纲 第一节教育调查法概述 一、 教育调查法的概念和特点 二、 教育调查法的基本类型 笫二节问卷调查法 一、 问卷调查法的概念和特点 二、 问卷设计的一般步骤 三、 问卷的基本结构 第三节访谈调查法 一、 访谈调查法的概念和特点 二、 访谈调查法的主要类型 三、 访谈调查法的一般步骤 第四节调查报告的撰写 一、 教育调查报告概述 二、 教育调查报告的基本格式及要求 第五章实验研究法 （一）教学目标 了解实验研究法的意义和优缺点； 熟悉实验研究的类型及其内在逻辑和基本构成； 掌握实验研究的设计方法，以及实验研究报告的撰写。 （二） 教学重难点 重点：实验研究的类型和基本构成；实验研究的设计方法；实验报告的撰写。 难点：分析实验研究的基本构成；根据实验目的确定实验设计。 （三） 课时分配 4课时。 （三）教学提纲 第一节实验研究法概述 一、 实验研究法的意义 二、 实验研究法的优缺点 笫二节实验研究的类型与构成 一、 实验研究的类型 二、 实验研究的内在逻辑和基本构成 第三节实验设计 一、 实验设计的价值 二、 实验设计的类别 三、 实验研究中需要注意的问题 第四节实验研究报告的撰写 第六章个案研究法 （一） 教学目标