科研评价应放弃科学管理的思想-科学与社会.pdf

第 卷 第 期 年 力不对工作量成果数提出要求职称评定过程中评价者和被评价者只需 关注科研成果的质量和水平而无需考虑评价结果对个人利益的影响由此 斩断学术腐败和学术不端行为的利益诱因同时对于职称的比例结构也可 参考国外著名大学的做法让那些学术水平科研能力突出但受困于岗位编 制限制的教师及时得到学术上的认可此外结合当下高校正在推行的岗位 分类管理办法对教授副教授等高级岗位应该再进一步细分为普通岗位和 责任岗位依据岗位职责的不同相应规定上岗所需的职称以及评聘周期内 的成果质量与数量要求让那些已通过学术水平科研能力认定获得了相 应职称的教师根据自身的实际情况通过公开公平公正的程序竞争上岗 同时强化岗位考核制度真正实现高岗高薪低岗低薪无岗无薪 责任编辑 肖利 科研评价应放弃 科学管理 的思想 眭纪刚 中国科学院科技战略咨询研究院 焦点量化科研评价机制的产生可以追 溯到科学管理思想这种管理模式希望 通过明确标准与绩效测量把科研变作一种 可以量化考核的生产过程但科研人员的 创造性工作与流水线生产的体力劳动显著 不同真正的原创性科学不是通过计划产 生的更不是考核促逼而来的而是通过创 造优良的环境激发科学家的原创性思维和 脚踏实地的努力产生的 眭纪刚副研究员 科研评价是对各项科研活动实施有效管理的重要手段对于调动科研 人员积极性科研资源的配置科技创新环境的营造以及国家科技政策的制 科学与社会 定都具有重要意义在 世纪 年代之前我国并没有严格意义上的科 研评价南京大学首先将 论文引入科研评价体系从某种意义上开启 了中国科研评价的定量时代在当时科研评价中掺杂大量主观因素的现实 情境下量化指标因其相对客观的评价标准被国内科研界当成可以避免人 为因素影响的科研评价标准量化后的科研评价制度将纷繁复杂的科研评 价变得条理清晰操作快捷改变了科研管理的无序状态因而成为科研评 价的主要方法此后国内高校和研究机构竞相模仿 论文逐渐上升为 衡量科