普九义务教材通教案设计精编 中学卷_中学化学通用教案设计精编之三.docVIP

《氮及其重要化合物》复习教案设计 【对教材的理解】 教师在备课中必须理清教材知识的完整性与内在的联系性。只有这样才 能在教学活动中达到承上启下、左右逢源的目的，避免知识的破碎。 这单元知识系统性的安排，首先是简要地阐明氮气在通常状况下的不活 动性，及在特定条件下能和氢、金属、氧等元素直接化合。然后依次引出氮 和氢的化合物——氨；氮和氧的化合物——一氧化氮和二氧化氮。通过 NH3、 NO、NO2 等的性质又导出硝酸的工业制法——氨的催化氧化法。在硝酸性质 的一节中，从硝酸分子结构的不稳定性，分析了硝酸的强氧化性及其对金属 反应的特殊性，从而认识硝酸盐受热易分解出氧的特性。 在知识联系方面，N2、NH3、NO、NO2的性质以及 HNO3。的化学特性是本 单元的基本知识，又彼此密切地联系着。其中氮的化学性质是氨和氮的氧化 物的基础知识；氨、一氧化氮和二氧化氮的化学性质又是工业上制取硝酸的 知识基础。反过来说，通过氮、一氧化氮和二氧化氮的学习，巩固了氮的化 学性质；通过硝酸的工业制法——氨的催化氧化法的学习，又把氮、合成氨、 一氧化氮和二氧化氮的知识系统地串联起来。 【讲授的重点】 在课堂教学过程中，不管你采用何种方法教师应充分掌握教材，了解学 生，抓住重点，理顺系统，从实际出发，启迪思维。达到帮助学生系统地掌 握知识，加深理解并澄清一些错误观点的目的。 复习教学中应抓住下列几个方面的重