小学特殊学生辅导记载.docVIP

惠风和畅---特殊学生学业辅导情况记载 学困生姓名 黄悦悦 班 级 三1 基 本 情 况 该学生学习基础差，口算速度慢，解决问题理解题意的能力差，操作考核失分高。上课注意力分散，练习不专心，学习上畏难情绪严重，基本不举手发言，特别是常见的量，空间与图形，她的接受能力差。 预 期 目 标 能跟上同学们的学习进度，上课能主动参与课堂学习，能积极参加小组的合作学习，拥有对数学的学习热情。 辅 导 计 划 九 月 辅导 重点 时间和长度单位之间的换算。 辅导 措施 检查她背诵基本的进率，教她换算的方法。 辅导 效果 这种题目的正确率能达到百分之七十。 辅 导 计 划 十 月 辅导 重点 进行笔算加减个别辅导练习，一对一，保证练习正确。 辅导 措施 课余时间个别辅导，上课多关注她，提高课堂参与热情。 辅导 效果 上课注意力有所提高，练习速度加快了。 十 一 月 辅导 重点 进行笔算乘法个别辅导了练习，一对一，保证练习正确。 辅导 措施 课余时间个别辅导，上课多关注她，争取让她跟上课堂进度。 辅导 效果 笔算乘法的练习正确性和速度都跨入优秀的行列。 十二 月 辅导 重点 个别辅导，讲解难题。 辅导 措施 一对一，辅导练习，引导孩子总结解题方法。 辅导 效果 对解决问题敢于思考了。 惠风和畅---特殊学生学业辅导过程记录 辅导时间 2017，9 课间 辅导学生 黄悦悦 辅导地点 教室 辅导目的 先督促该同学背诵进率，熟练掌握进率，再引导她运用进率来解决问题。培养孩子自主学习，激发学习热情。 辅导 内容 及 学生 完成 情况 让学生回忆所学的时间单位。 提示总结时间单位之间的进率。1时=60分， 1分=60秒，让她记忆这些进率。 练习。4时=（）分，7分=（）秒， 360分=（）时，240秒=（）分。 回忆所学的长度单位。 出示有关长度单位的进率，让她记忆。 长度单位之间的换算练习，练习后说出解题思路。 2厘米=（）毫米 7米=（）分米 30分米=（）米 200厘米=（）米 教师反馈 学生开始尝试独立思考，学习运用知识。 家长感想 孩子对抽象的练习有兴趣了，开始对自己有信心。 惠风和畅---特殊学生学业质量跟踪分析记录 班级：三1 姓名：黄悦悦 上学期期末成绩：72 学生目标 争取考试成绩稳定在80分以上。 帮助措施 积极肯定，让她做作业本管理员，增加责任感。课堂家庭作业严格检查，保证她作业的质量，达到练习效果。 单 元 跟 踪 记 录 测试： 测试时间：12.28 测试成绩：52 班级均分：86 教师 卷面分析：孩子基础知识非常薄弱，填空失分特别多。 帮助措施：一对一辅导练习。 学生 我进步（或退步）的原因：家庭作业不完成，上课注意力不集中。 我将这样努力：上课听讲，作业不懂就问。 家长 试卷评价：孩子的知识掌握很糟糕。 家长合作措施：夯实口算，辅导家庭作业。 黄悦悦的计算正确率提高了。 悦悦作业也会认真了 上课，她也能专心了