任务三 汽车气缸压缩压力测量教学设计方案.docVIP

PAGE 1 课题 任务三 汽油发动机气缸压缩压力测量 课程名称 汽车检测技术 教学对象 汽车检测与维修 技术专业 制作人 课型 理实一体教学 课时 6课时 一、教材内容分析 本课主要讲述气缸压缩压力的测量方法与步骤，通过测量的发动机气缸压缩压力，分析发动机气缸的密封情况。教材中没有具体的写出测量步骤，因此，在课前我要求学生阅读教材，并结合网络上查询的资料，将测量的步骤进行归纳，分小组的形式写在A4纸上。 二、学习目标 1、知识目标： （1）知道气缸压缩压力测量的步骤。 （2）通过测量数据分析，初步判断发动机的故障现象。 2、能力目标： （1）会正确的使用气缸压力表。 （2）会正确的对气缸压缩压力进行测量。 3、情感价值目标： （1）通过布置任务，要求学生自觉查阅资料、上网搜索资料，从而培养学生自主探究学习能力。 （2）通过课前的小组合作学习，培养学生团结协作以及分析、解决问题的能力。 （3）在学习的过程中，让学生找到学习专业技能的兴趣，使学生更加的热爱所学的专业。 三、学习重、难点突破 学习重点：知道气缸压缩压力的测量步骤。 学习难点：会正确使用气缸压力表测量气缸压缩压力。 四、教与学策略选择与设计 为了达成以上学习目标，突破重难点，我主要采用了小组合作、自主探究的学习方法，以及案例引入、任务驱动、项目教学等教学方法。 五、教学环境及资源准备 1．教学地点：电控发动机实训车间 设备：捷达电控发动机台架5台，气缸测量表5套、火花塞拆装工具5套。 2．多媒体教学设备：1台 3．自制多媒体教学课件。 六、教学过程 教学环节 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 第1环节 (教学组织) (2分钟) 按照小组集合整队、清点人数、齐呼口号：“安全第一、规范操作”，整齐进入实训室。 协助科代表整队 科代表整队、清点人数、带领全体学生齐呼口号 锻炼科代表的组织协作能力，强调进入实训车间的安全意识 第2环节 (课题引入) （3分钟） 有一辆行驶了8万公里的捷达汽车出现启动困难的现象，车主将车送到维修厂，经维修技师诊断，确认点火、油路均无问题，判断有可能是气缸压力达不到规定要求所至。 播放视频 观看视频，并思考。 通过故障实例引入任务 第3环节 (展示分享) (5分钟) 分小组展示：课前通过网上或教材查询所知道的气缸压缩压力测量步骤。（在本课之前，以小组的形式安排学生的课后作业。） 气缸压缩压力测量步骤： （1）起动发动机达到正常工作温度后关闭发动机。（约10分钟） （2）取下燃油泵的保险丝，卸下所有火花塞高压线。 （3）用高压空气或硬刷将火花塞周围清理干净，小心地取下所有火花塞。 （4）将汽缸压力表接头接入火花塞口拧紧，油门踩到底起动发动机（保证发动机的转数150转／分～200转／分之间），通过至少4个压缩行程（缸压表针跳4下）得出该气缸的压缩压力； （5）每个气缸测量不少于2次，取平均值，填入“登记表”； （6）每个缸测量间隔时间为30秒以上（防止电池电量不足，导致检测数据不准确）。 组织、邀请各组代表展示网上或教材上查询的气缸测量步骤，作点评。同时下发工作页 各组代表展示并说出气缸测量的步骤,完成工作页中第1个题的填写 激发学生的学习兴趣，培养学生自主的学习能力，以及语言表达能力，甚至可以培养学生之间的团结协作。 第4环节 (视频学习) (5分钟) 播放气缸压缩压力的测量视频 播放视频 观看视频 通过观看视频，让学生模仿操作，培养学生自觉学习的能力 第5环节 (初次尝试) （15分钟） 学生根据整理的气缸压缩压力测量步骤，结合视频，分小组，在组长的带领下尝试对第一个气缸的压缩压力进行测量，安全检查员负责安全的检查并启动发动机，记录员负责记录测量的数据。 老师巡视学生完成情况，并强调操作的安全注意事项。 学生操作、观察、记录。 鼓励学生自主探究，发现问题。 第6环节 (师生合作) (10分钟) 在初次尝试中，找出做得较好的一个小组长进行操作演示并说出操作的步骤，老师在旁边指导、点评操作的情况。 老师指导，纠正错误的操作步骤，必要时亲自示范。 学生观看小组长的操作，并听老师的讲解。同时发现刚才操作过程中的不足。 让表现优秀的同学敢于上台展示自已，培养学生能做会说的能力。 第7环节 (技能过手) (20分钟) 第一缸 第二缸 第三缸 第四缸 第一次 第二次 平均值 分组对刚才所讲的气缸测量步骤进行过手训练。并将测量的数据填写到下面的表格中。 老师发表格到各小组，巡视学生完成情况，并强调操作的安全注意事项。 学生按照正确的步骤操作、观察并记录数据。完成工作页第2题 培养学生的团结协作能力以及动手操作能力。 第8环节 (结果分析) (10分钟) 老师给出捷达1.6L发动机的气缸压缩压力不低于9bar，让