盐水里有什么.doc

食盐水里有什么？（基本概念的复习） 教学目标： 知识与技能：1、应用所学的元素知识描述物质的组成 2、应用所学分子、原子知识描述物质的构成。 3、知道几个相似的概念：元素和原子；原子和分子；化合物和混合物之间的区别。 过程与方法：感受梳理相关知识点的方法，运用列表的方法复习基本概念。 情感态度与价值观：体验他人的学习方式，了解取长补短的益处。 重点：基本概念的演绎和相互联系。 难点：相似概念的区别。 解决办法：1、通过生活中常见的盐水帮助学生进行概念的演绎 2、通过多媒体提供的表格帮助学生对概念进行分类，加以小组讨论得出概念间的关系图 3、通过错题集、列表比较、学习方式交流等方式帮助区分相似概念的异同 教学手段：讲练结合，多媒体辅助 小组活动：将各个概念分类，并划出关系图引入：盐水中有什么？ 小组活动： 将各个概念分类，并划出关系图 引入：盐水中有什么？ 学生提出各种基本概念的演绎 互相评价：感受概念间的逻辑关系，帮助理解概念间的相互联系 互相评价： 感受概念间的逻辑关系，帮助理解概念间的相互联系 课前准备：学生在学习过程中出现的错误理解和错题汇编 小结基本概念复习的方法，如列表法；归纳基本概念间的联系。呈现错题汇编，通过练、同学解答、教师列表归纳异同，突破难点 小结基本概念复习的方法，如列表法； 归纳基本概念间的联系。 呈现错题汇编，通过练、同学解答、教师列表归纳异同，突破难点 转折： 在这些概念的学习过程中曾遇到过那些问题？ 教学过程： 教师活动 教学内容 学生活动 导入 许多人有生病的经历，也许还要打点滴，俗话说吊盐水。你知道盐水里有什么吗？ [副板书中对学生所提及的物质都一一写出名称和化学符号] 生1：盐水里有盐（食盐）和水。 生2：有钠离子、氯离子、水分子。 生3：氢原子、氧原子 生4：氢元素、氧元素、钠元素、氯元素。 归类 请大家把刚才提到的各种微粒或元素填入表格中相应的位置。并用一定的顺序或规律把刚才表格中提到的这些概念排列起来，不要忘了化合价，它是元素的一种性质，可以帮助我们正确写出物质的化学式。 [多媒体出示表格] 小组活动： 填表并讨论概念的分类和设计关系图 评价 请同学们讨论黑板上的两组关系图，哪组更好？为什么？ 学生评价自己的关系图 板书 一、各基本概念的关系图 转折 那么大家在学习这些概念的时候曾经遇到过哪些问题呢？ [出示错题和错误理解汇编] 学生做第一部分练习， 归纳板书 二、纯净物和混合物 宏观上（定义） 微观上 （以分子为例） 区别 纯净物 含有一种物质 只有一种分子 有固定的组成和性质 混合物 含有不同物质 含有不同分子 没有固定的组成和性质 看、记 练习和交流 巡视、倾听和引导 学生做第二部分练习，并交流答案和解题方法（学习方法） 归纳板书 三、分子和原子 分子 原子 定义 保持物质化学性质的一种微粒 化学变化中的最小微粒 相异点 化学变化中分子可分，原子不可分 相似点 都具有微粒的特性 联系 分子由原子构成 看、记；讨论元素和原子的区别和联系 练习和交流 巡视、倾听和引导 学生做第三部分练习，并交流答案和解题方法（学习方法） 归纳板书 四、单质和化合物 化合物 单质 定义 由不同元素组成的纯净物 由同种元素组成的纯净物 联系 单质化合生成化合物，化合物可以分解生成单质 看、记；讨论化合物和混合物的区别 小结 一起来回顾一下这些概念。[边按顺序回顾边写概念，最后用简笔画勾勒出树型] 作业布置 完成剩余联系；复习元素和原子结构的关系 板书汇总 一、各基本概念的关系图 二、纯净物和混合物 宏观上（定义） 微观上 （以分子为例） 区别 纯净物 含有一种物质 只有一种分子 有固定的组成和性质 混合物 含有不同物质 含有不同分子 没有固定的组成和性质 三、分子和原子 分子 原子 定义 保持物质化学性质的一种微粒 化学变化中的最小微粒 相异点 化学变化中分子可分，原子不可分 相似点 都具有微粒的特性 联系 分子由原子构成 四、单质和化合物 化合物 单质 定义 由不同元素组成的纯净物 由同种元素组成的纯净物 联系 单质化合生成化合物，化合物可以分解生成单质 07年青教评比教案