语文教学中利用诗句对学生进行思想教育-精选教育文档.docVIP

语文教学中利用诗句对学生进行思想教育 　　初中生正处于性格、心理等方面快速成长的时期，语文课上要加大对学生的思想教育工作，从他们的心理素质、日常行为、文明礼貌、处世态度以及远大目标、崇高理想等方面进行细致的教育，方能化老师和学生之间的对立情绪为春雨，化家长和孩子之间的隔阂为玉帛，化学生和社会之间的矛盾为和谐；方能给学生创造一个快乐成长的整体环境，让他们健康的学习生活。在语文课的教学中，语文老师可以巧用诗句所蕴含的哲理思想，对学生进行各方面的教育，引导他们做一个什么样的人，才是符合新时代要求的合格公民。那么需要对学生进行哪些方面的教育才是健康的、正确的？根据多年的经验，下面就谈谈自己的观点。 　　一、爱祖国爱人民，为爱而放飞梦想 　　有一定经验的老师都知道，刚入学的学生思想极不稳定，那么作为一个语文老师，则应将对学生的思想教育渗透到自己的教学中。语文课本里每个单元，都有一篇思想性非常强的课文，那么我们就要既给学生传授知识，又要加强思想教育，就是说每周定期对学生进行思想教育，思想充电。举一例来说，陆游《示儿》中的“但悲不见九州同”，作为一个忧国忧民的诗人，他想到的是失去的故土，国家的破碎，民族的不幸，而不是个人的功名利禄，荣辱得失。那么我们就要教育学生，如果陆游没有宽广的胸怀，远大的理想，宏伟的人生目标，是不可能达到这个高标准的层次的，所以，我们就要抓住这个关键，对学生进行理想教育，让他们树立崇高的理想，进一步树立爱祖国爱人民的情怀。诗人死后也要在酒泉之下看到故土的收复，人民的安居乐业，国家的兴旺发达，所以，嘱咐后人一定要“家祭无忘告乃翁”。作为今天的中学生，更需要这种执着的精神，克服思想上的浮躁情绪，坚定自己的信念，为中华民族的的伟大复兴而努力奋斗。 　　二、爱自然爱生活，在爱的包容中快乐成长 　　教学三十多年，笔者认为老师必须注意到学生日常言行的细微变化，那么作为语文老师，就要利用课堂这最好的阵地，对学生进行春风化雨般的教育。教育学生要有爱父母、爱生活的理念，生活不能是一个人的生活；要有高山般的情怀，包容万物；要有大海般的胸襟，胸怀苍生。如诗句“春风又绿江南岸”，就是一种情怀，包容万物，使大地生机勃勃；心系黎民，使百姓乐居其业。“二月春风似剪刀”，春风在为我们裁剪生活的美好画卷，春风想到的是大自然里的一切事物，不是自己的发芽生长，这更是一种别样的情怀。所以，我们老师就要利用这种简单易懂的唐人诗句，对学生进行彻底的思想教育，从小种下“爱”的根苗，那么我想网上报道的悲剧就不会一次次重演，祖国的花朵，也都会绽放，都会茁壮成长。 　　三、爱学习爱文化，在文化的熏陶中健全人格 　　现在的学生越来越难教育，这是大多数老师的感叹。从学生的层面看，学生的思想越来越开放，越来越富有时代感，而老师的思想言行还是停留在旧有的固定的模式里，拿经验主义衡量新生的事物，当然不能与时俱进。所以，可以借助语文教学，对学生进行文化熏陶，让他们在学习文化的过程中，逐渐养成健全的人格。“江山代有才人出，各领风骚数百年。”赵翼说的好啊！教学时不能仅仅停留在学生会写会背这个低级的层次上，要让学生充分体会诗句所蕴含的的哲理，只有用发展的眼光看待万事万物，才能养成海纳百川的胸怀；只有用历史的眼光看待人间的事和物，才能理解人间纷繁的现象，才能理清社会发展的规律，从形成自己健全的人格，健康的心理。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，刘备闯荡江湖一辈子，这句话，可以说是给后人留下的精神财富，对人的品行养成起到点石成金的作用。将此名句张贴在教室里，让学生去领悟它的精神内涵，在名人名言的熏陶过程中，起到潜移默化的育人效果。 　　四、铸就坚强的毅力，成就宏图大业 　　很多老感叹学生越来越不坚强了，稍有挫折就打退堂鼓，或者说一有困难，一个比一个溜的快。比如每周的大扫除，一是不会使用扫把扫地，二是没有人主动去扫环境里的落叶等，一个指靠一个，老师布置的任务不能在规定的时间去完成。学生怕吃苦，把老一辈不怕苦的精神忘记得一干二净。学生还有一个问题就是心理问题，现在学生的心理素质非常的脆弱，一有风吹草动就六神无主，没有主见，独立判断的能力不强。所以，“任尔东西南北风，”，就是最好的学习内容，学习板桥眼中的这种不屈不挠的精神，学习竹子对抗风霜严寒的韧性和顽强毅力。所以，语文老师在课可以让学生反复去读，细细品味竹子的这种人格化的精神，只要彻彻底底地理解诗句的意义了，那么，学生的思想教育问题我想就彻底的解决了。凡事要有坚定的信念，咬定青山不放松的信念，只有这样才能到达理想的彼岸。 　　语文课的教学，除了知识的传授外，更应注重对学生的思想教育，利用简短明了的诗句所蕴含的丰富哲理，对学生进行潜移默化的思想渗透，让他们说话做事，符合常人逻辑，不走邪门歪道；让他们读书知理，明白人生的价