按比例分配教学设计.docVIP

按比例分配 教学设计 教学目标： 知识与技能 了解和掌握分配问题的一般思考步骤，理解按比分配应用题的特征和解题思路，并能利用按比分配解决实际问题。 过程与方法 通过探究学习掌握分配问题 情感态度价值观 渗透转化的对应等数学思想 重 点：理解并掌握按比分配的解题方法。 难 点：把比转化成相应的分数形式。 教学准备：教学课件 教学总体设想 基于我对教材的理解和学生学习起点，根据数学新课标的理念，在这节课中，我试图从以下几方面，重点培养学生解决问题的能力。 创设情境，提高学生的问题意识； 主动探究，强化学生的主体意识； 拓展变化，突出数学学习的应用意识； 反思概括，增强解决问题的策略意识； 教学基本过程及设计意图 教学 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一 创设 问题 揭题 导入 （一）创设问题 引发思考； 师：随着社会的发展象茄子、西红柿等绿色食品越来越受到人们的青睐，蔬菜种植大户李叔叔，今年又承包了984平方米的菜地，计划按3:5种茄子和西红柿。 （二）揭示课题； 师：平均分配的方法在工农业生产和生活中有着广泛的应用，但在有些具体情况下，这种分配方式还显得不够合理、不够完善，需要有一种新的分配方法。这就是我们今天这节课要一起探究和学习的《按比分配》。 （板书：《按比分配》） 学生边观察边思考 学生齐读课题 联系生活实际，导入新课，激发学生思考。 联系生活实际，适时揭题，不仅