普九义务教材通教案设计精编 中学卷_中学思想政治通用教案设计模式精编.docVIP

中学思想政治通用教案设计模式精编 思想政治课堂心理控制教学法 为适应社会发展对中学生道德水准的要求，解决普遍存在的中学生冷淡 思想政治课的问题，有必要在中学思想政治课课堂内实施心理控制，以期调 动起学生的学习热情、主动性，积极有效地阻止学生由于忽视思想政治课知 识的学习而产生的行为偏离。辽宁省清原县高级中学李香之老师对此进行了 研究。 1.实施课堂心理控制对思想政治课的意义 所谓课堂心理控制，即在课堂的教学过程中，运用各种有效手段创设良 好的教学环境来吸引学生的注意力，始终将其心理活动约束于所授知识的范 围之内，防止其心有旁鹜，视而不见，充耳不闻，真正达到教学目的，完成 各项教学指标。但是实践证明，由于主客观等多种因素影响，许多情况下学 生的心理活动往往游弋于课堂之外，造成实际教学中部分知识的遗漏、疏忽， 而使知识衔接发生困难。久而久之导致学生被动地应付考试，学习热情和主 动性下降，学生学习能力的提高便成了一纸空文。如此看来，在思想政治课 课堂内实施心理控制是十分有益而且必要的。那么造成学生心理活动游离于 课堂之外的原因都有哪些呢？ （1）由于商品经济冲击。社会、家庭教育的德化意识减弱，易使学生在 学校教育中所建立起来的价值观念转瞬坍塌，从而走向另一个极端。 例如社会主义优越性的一个体现是人人平等，但现实中屡见不鲜的却是 大学毕业挣小钱，小学毕业挣大钱；握一方权柄者可能家私