苏教版六年级上册语文23学与问-学习演示课件.pptVIP

在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧！”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山的寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中的道理。 沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？ * 开心快乐每一天 开心快乐每一天 开心快乐每一天 开心快乐每一天 开心快乐每一天 开心快乐每一天 开心快乐每一天 古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块，于是他就扛着这半块匾到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得到了有“问”字的半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？ 读了这个故事，你是如何理解“学”与“问”的关系的？ * 学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。 * 23 学与问 四合小学 宋磊 * 1、学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、说出课文大意。 * 殿堂 启发 请教 芳菲 兴许 翱翔 奥秘 无影无踪 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 能者为师 相辅相成 勤学好问 懈 沈 括 辅 翔 自学展示一 1.我能读好生字词语。 * 2.我能理解下列词语。 殿堂 芳菲 兴许 日新月异 能者为师 相辅相成 * 自学展示二 1.我能正确、流利地朗读课文。 * 课文围绕“ ”这一中心论点，通过中外两个事例，告诉我们“ ”的重要性，教育我们要从小养成 的习惯。 勤学好问 问 勤学好问 2.我能概括课文的主要内容。 * 这是一篇说明事理的文章。 中心论点： 3.我知道这篇文章的体裁。 勤学好问 （议论文） * 目标检测 我能完成下列近反义词。 近义词： 兴许—— 请教—— 强健—— 奥秘—— 反义词： 强健—— 瞬息万变—— 稀奇古怪—— * 自学引路 1.课文一开始提出的观点是什么？接下来又围绕这个观点列举了哪几个事例进行论证？最后得出了怎样的结论？ 2.思考：学与问的关系是什么？ 3.想想：怎样做才能真正成为学习的主人？ * 1、能有感情地朗读课文。 2、能理清文章阐述的观点并进行讨论。 3、能说出学与问的重要意义。 4、能谈谈学了课文后获得的启示。 * 文体及写作方法 这是一篇说明事理的文章,也就是议论文.议论文通常在开头鲜明地提出观点,然后通过摆事实,讲道理的方法阐述自己的观点,最后得出结论. * 知识是学来的，也是问来的。 学与问是相辅相成的，只有在学 中问，在问中学，才能求得真知。 勤学好问 * 文章层次： 1、直接陈述自己的观点“知识是学来的，也是问来的。” 2、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。 3、解决问题还要善于求教，拜能者为师。 4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 5、总结，深化中心论点，号召同学们从小养成勤学好问的习惯。 * 知识是学来的，也是问来的。 自学展示一 1.文章所提出的观点是什么？接下来又围绕这个观点列举了哪几个事例进行论证？最后得出了怎样的结论？ 观点： 事例： 结论： 哥白尼小时候的事例。 沈括小时候的事例。 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，再问中学，才能求得真知。 * 人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 问的重要意义。 提出观点 * 读文中的两个例子（小组合作）： 1、哥白尼为什么能取得如此巨大的成就呢？ 2、沈括小时侯对什么产生了疑问？他又是怎样解开疑团的呢？ 3、从两个事例中你领悟到了什么？ 举例论证 * 波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方