长方形的面积计算教学设计教学讲义.docVIP

PAGE 1 《长方形的面积计算》教学设计 姓 名：方月志 单 位：安徽省黄山市歙县新安小学 电 话 信 箱： 965833357@ 教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册P77 设计思路 《数学课程标准（2011年版）》指出：“数学活动经验的积累是提高学生素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。” 本节课围绕“长方形的面积计算”的主题设计了“数一数”“画一画”“拼一拼”“算一算”“说一说”“想一想”等多个数学活动，让学生在活动中获得深刻的知识体验，课堂学习中注重体现学生的主体地位，同时也恰如其分地发挥教师的主导作用，力求在师生的合作与互动中体现知识形成过程又能达成多层的教学目标。 教学目的 1、通过课堂数学活动，引导学生深刻体验知识提炼过程，让学生掌握长方形面积计算方法，形成一定的解题技能技巧。 2、根据学生形成知识过程为依据，课堂教学以“引发冲突——提出猜想——验证猜想——运用结论”为主要过程，真正让学生在知识体验过程中得到发展。 3、在教学过程中培养学生细致求知的良好学习习惯。 教学重点 长方形面积计算公式的推导 教学难点 理解长方形面积计算公式的由来 教学过程 一、开展“数一数”的数学活动，引入新课 1