江西广丰一中 吴选秋 对联教学.pptVIP

一 池 荷 花 迎 风 舞 ——思维拓展在对联教学的运用 名联欣赏 六字炳千秋，十四县民命苍天，尽是此公赐予； 万里归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。 名联欣赏 两表酬三顾　　 一对足千秋 名联欣赏 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三愿; 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻. 名联欣赏 李 杜 祠 诗成仙圣吟，句泣鬼神，天下风骚双绝唱； 名岂文章著？情关疮痍， 笔间忧乐两刚锋。 名联欣赏 一门父子三词客　　 千古文章四大家 一 池 荷 花 迎 风 舞 ——思维拓展在对联写作中的运用 教学目的: 1．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。 2．掌握对联知识，学习拟写对联。 3．通过拟写对联，提高学生运用语言文字的能力。 教学设想: 利用一个课时让学生了解对联的特点,学会对联的写作。 教学时数：一课时 教学内容: 1.对联分类（初步了解） 2.名联欣赏（初步了解） 3.对联的特点(重点) 4.简繁拓展训练(重点) 5.学习应用 (重点与难点) 附:贻笑大方 对 联 分 类 ＊按用途分类 　　 1.通用联——春联 　　 2.专用联——茶联、寿联、婚联、喜联、挽联、赠联、行业联、题答联、励志联 ＊按字数分类 　　 1、短联（十字以内） 　　 2、中联（百字以内） 　　 3、长联（百字以上）等。 ＊按修辞技巧分类 1．对偶的形式：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 　　 2．修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3．技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 ＊按联语来源分类 　　 1、集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 　　 2、集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 　　 3、摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 　　 4、创作联：作者自己独立创作出来的对联。 对联的特点 山 外 斜 阳 湖 外 雪 窗 前 流 水 枕 边 书 1、要字数相等，断句一致。 2、要词性相对，位置相同。 3、要结构相同，节奏相称。 4、要内容相关，上下衔接。 5、要平仄相合，音调和谐。 年年中秋待此夕，风含情，水含笑，月朗中天，玉兔呈祥，神州共享中秋月; 岁岁国庆有今朝，诗如海，歌如潮，日辉广宇，金龙腾飞，寰宇同贺国庆节. 蒋夫子教改传美名，呕心沥血栽桃李，扬大家风范，携先行者共渡学海识书友； 王先生讲坛播真知，博古通今育栋梁，显君子气度，领后来人同攀书山迎朝霞。 蒋夫子教改传美名，呕心沥血栽桃李，扬大家风范，携先行者共渡学海识书友； 苏先生讲坛播真知，博古通今育栋梁，显君子气度，领后来人同攀书山望东坡。 在对联写作中思维拓展的 基本方法 对非小道，情真意切，可讽可歌，媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠映宝玉； 　　 联本大观，源远流长，亦庄亦趣，增辉堂室、山川、人物，犹如老树灿新花。 ——当代学者白启寰 * * 江西广丰一中 吴选秋 对非小道，情真意切，可讽可歌，媲美诗词、曲赋、文章，恰似明珠映宝玉； 　　 联本大观，源远流长，亦庄亦趣，增辉堂室、山川、人物，犹如老树灿新花。 ——当代学者白启寰 左绵胜地，磊落山水，滩声曲折，云影低衔 ,危楼凌云，倚星揽月，碧瓦朱甍，了翁深情，踏遍王孙草畔，人人里歌涂咏，天府满春色。 巴蜀名城，富乐天地，葡萄酒绿，爽籁悬奏，帝子流芳，枕江抚翠，绿涪青山 ，君王旧迹，记得江东诗句，处处画船萧鼓，川汉闹笙歌。 贻笑大方(1) ——选秋为绵阳越王楼题 对联的特点 贻笑大方(2) 贻笑大方(3) 逐层发散 简繁拓展 主题定向 整合连缀 确定中心意象 简繁拓展就是字数由少到多， 句意由简到丰，逐层拓展的方法。 一池荷花迎风舞，醉倒众人 一池荷花迎