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谈谈如何培养学生良好的行为习惯 [摘要]: 教师的职责是教书育人，不仅要传授知识，而且要教给学生做人的道理。在义务教育阶段，教育的目的，我想最重要的是培养同学们要有一颗善良的心灵、高尚的品德和做事认真的态度，也就是要培养学生一个良好的行为习惯。我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话。“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。 1.定制度，培养学生规则意识； 2.树榜样，以身作则； 3.抓细节，关注学生校外生活； 4.持之以恒，严格要求。 关键词： 培养 良好 要求 教育 榜样 习惯 我们知道教师的职责是教书育人，不仅要传授知识，而且要教给学生做人的道理。在义务教育阶段，教育的目的，我想最重要的是培养同学们要有一颗善良的心灵、高尚的品德和做事认真的态度，也就是要培养学生一个良好的行为习惯。我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话。“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。的确，对一个学生来说，养成良好的行为习惯，确实终生受益。在新课程改革的今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要，养成良好的行为习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多，从这个角度说，培养了学生的良好习惯，实际上就是提高了学生的综合素质。现结合本人的实际，谈谈自己的一些做法： 一、 定制度，培养学生规则意识 俗话说：无规矩不成方圆。没有制度，如何做到依“法”办事呢？我每接手新的班级，都根据班级学生的实际情况，征求全体同学的意见，尽快制定符合本班实际情况的制度，让同学们有“法”可依。制度中的内容以规范同学们的日常行为为最多。比如规定作息时间，要按时上学，按时交作业，写字要工整，有事一定要写请假条，不要随便丢垃圾等。在对学生的教育中，道理要天天讲，向学生渗透规则意识；班级管理中要班规明确，一切按照规则办事；家长和老师要形成共识，都要教育孩子按规则去办事，要遵守各种公共秩序、各种活动规则。做到是非明确，奖罚分明。让学生生活在一个有规则的环境中，慢慢地学生就有了规则意识。 二、树榜样，以身作则 榜样的力量是无穷的，首先老师要身体力行，身教重于言教。前不久，我阅读到这样一篇文章《县委书记3年“捡”出国家卫生县》，陕西志丹县县委书记经常上街捡垃圾，常抓、严抓卫生情况。志丹县的人都说：书记都捡垃圾，起到表率作用，谁敢不讲卫生？可见，榜样的力量。所以，作为老师，最重要的是必须以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。要求学生不乱扔垃圾，我处处注意自己行为，常常看到垃圾，主动弯下腰来捡；劳动课上我跟同学扪一起劳动；要求学生不穿拖鞋，我在学生面前从不穿拖鞋；要求学生守纪律、不迟到，我自己就要守纪律、不迟到，否则学生就不听你的。其次，要大力表扬同学中的好人好事，积极宣传典型人物故事，树立各方面的榜样。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。 三、抓细节，关注学生校内外生活 据10月12日《华商报》报道：“陕西西安市某学校一群八年级的学生，跳起来对着同班同学“飞踹”，这还不算完，打人的过程还被拍下来，并上传到QQ空间。”我们是否想一想，单纯天真的孩子如何越来越与暴力有关，我们在抱怨学校教育管理的松懈和教育方法的落后，殊不知，事情虽出在校园里，根子却在成人社会里。在我看来，对于学生的教育，我们要关注学生校外的生活。有些学生在校园里讲礼貌，爱护环境，但一离开学校，讲粗话，扔垃圾随时都看得见。有一次，在公交车上，我看见几名学生坐在座位上聊天，而旁边站着两位老人，他们没有让座的意思。其中，我听见一位学生说：“反正现在车上没有我们的老师，我们当作看不见就是了。”天啊！难道讲礼貌只有在老师的监督下才能有效？一离开学校就没有用了？再回过头来想一想，是不是所有的社会不正之风都在校园里体现呢？请客送礼、纵欲享乐、物欲至上……成人价值观迷失，直接导至未成年人的价值迷失，这是一个我们无法回避的问题。我们随地乱扔垃圾，却要教育学生要注意公共卫生；我们自私和狭隘、缺乏宽容，却要孩子们从小团结友爱……。这就是令成人社会羞愧的现实。成人社会的欲望放纵只能伤害自己，可未成年人的坠落却伤害着一个社会的未来。这不仅说明我们学校教育的失败，而且我们整个社会尊老爱幼的风气已经严重的影响着我们的学生。无论如何，我们要关注学生的校外生活与行为，给他们指明方向，加强学生的思想道德教育。尤其要抓学生的细节管理。比如，课堂上发现同学坐的姿势不端正，要及时纠正；不集中精神听课，要及时指出；看书写字与书本要保持30公分的距离；少先队员要佩戴红领巾，一旦发现学生不带的，我都及时地给予批评指出，同时做同学们的思想工作等