关于问题式学习的思考教育论文范文.docVIP

关于问题式学习的思考教育论文范文 　　 　　基于问题式学习(Problem-BasedLearning,简称为PBL),又译作“基于问题学习”或“问题式学习”或“以问题为本的学习”或“问题本位的学习”或“以问题解决为导向的学习”,它是一种教学模式。基于问题式学习最早起源于20世纪50年代的医学教育中,此后,它先后在60多所医科学校中推广、修正。它最常用于医学课程的前2年的教学中,在解剖学、药理学和生理学等学科中替代了传统的教学方法。 　　 　　该教学模式的提出旨在解决医学院的教学与学生在未来工作中所面临的真实情境和复杂问题相脱节的问题。如今越来越多的领域都开始采用这种方法进行教学或教学改革,包括商学院、教育学院以及建筑、法律、工程学院和一些高级中学等。鉴于基于问题式学习在增强学校的教学与学生未来工作或生活场所中所面临的真实情境和复杂问题之间的紧密联接方面所具有的生命力,本文将从基于问题式学习的涵义、基于问题式学习与传统教学的区别、基于问题式学习的特点这三个方面对这一专业发展模式加以探讨。 　　 　　一、基于问题式学习的涵义 　　 　　对于基于问题式学习的界定目前尚无统一的定论。 　　 　　(一)国外学者的看法 　　 　　有学者认为,基于问题式学习是一种以鼓励学习者运用批判性思维、问题解决技能和相关内容知识,去解决真实世界的问题和争议的教学方法(Levin,2001)。①