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什么是综合素养 综合素质是指个人在特定的时期，所应具备的知识水平、道德素养、社会修为能力，以及对社会生活、工作、学习中所表现出来的应变能力和所体现的价值观念等。综合素质的提高对学生来说很重要。它比单纯的知识水平重要的多。 综合素质 在学术文献中的解释1、综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养.人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势,尤其是当前人类即将迈入知识经济社会,提高人的综合素质尤为迫切2、综合素质是指人的适应能力、生存能力、社交能力(包括创新能力、实践能力)以及在体育、文艺、美术、音乐、舞蹈、语言、等方面的特长3、综合素质是指人们自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称.它大体包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质等五大块4、关于综合素质的理解所谓综合素质,是指人所具有的认识、分析、处理事物的潜能,通常包括思想素质、文化素质、身体素质等等5、高职学生的综合能力包括综合素质和职业能力两方面,其中综合素质是指为人处事、逻辑思维、开拓创新等方面的素质6、这种综合素质是指业务能力、外语能力、电脑操作能力、获取知识的能力、一定的组织能力、管理能力、文字表达能力、公关能力等等7、这里的综合素质是指思想品德、业务、人文、科学、心理和身体等方面的素质.每个学生在校期间虽然可以根据自身条件发展自己的兴趣、爱好和特长但切不可忽视全面发展8、这里的综合素质是指学识、技能、品格、交际能力、应变能力等,对这些素质平时要加以磨练,应聘前要将它进行提炼与升华。 大学生的综合素质， 从教育学的角度来界定， 可以概括为大学生在身心和心理两大方面的基 本要素及其品质的综合， 其具体内涵包括思想道德素质、 业务技术素质。 文化审美素质和心 理生理素质等几个方面，或即我们通常而言的德、智、体、美等要素及品质；对于大学生的 发展而言， 综合素质的各个构成是各有侧重的， 各个要素之间又是一个相互关系、 协调发展 的有机整体。 大学生的综合素质， 对个体而言代表了其 “ 人才含金量 ” ， 关系到他的学习和就业的竞争力； 对整体而言代表了祖国未来一代建设者的质量和水平。 1 、品德。 品德是个人按社会规定的道德准则和行为规范而行动时所表现出来的稳定特 性和倾向，是大学生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合体现。它体现了一个人是否 具备正确的世界观、人生观，是否有较高的责任感等等。 2 、价值观。 一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。一个人的价值观， 主要受制于他所处的社会文化背景， 特别是家庭传统与教育的影响， 同时， 也受制于一个人 个性、能力 \ 情绪等心理因素。从心理的角度来看，价值观属于动力因素，它对于确定一个 人的行为方向， 以及在社会中的地位和作用是极为重要的， 在科学价值观的调节下， 可以提 高个性的积极性和创造性， 使一个人获得更多的知识， 生活得更充实， 为人类和社会做出更 大的贡献，使人生的价值得到充分的体现。 3 、性格。 性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出 来的人性心理特征。 性格是个性心理及非智力因素的核心部分。 它决定着个体活动的性质和 方向，人与人的差异首先表现在性格上。性格心理学家在确定性格的概念时有不同的理解， 人们通常把性格理解为： “ 表现在人对现实的态度和行为方式中的比较稳定的独特的心理特 征的总和。 ” 性格会影响人的能力， 能力的发展受性格的制约， 即人的事业心、 勤奋、 责任感、 坚持性、 自信与自制力等性格特征影响着能力的发展。 良好的性格特征往往能补偿能力的缺陷。 中国 古代就有人提出 “ 勤能补拙 ” ，也就是这个道理。 美国心理学家推孟（ TERMAN ）对 50 名有 成就的治理优秀者的研究结果表明：智力的发展不仅取决于智力本身，也和性格特征有关。 4 、兴趣。 兴趣是人对客观事物的选择性态度，是对需要的情绪表现。兴趣也属于动力 因素。 它是指一个人对事物的特殊认识倾向， 该认识倾向总是使个体以特定活动、 事物以及 人的特性为对象时， 所产生的情绪紧张状态， 及满意的情绪色彩和向往心情。 由于兴趣规定 了个人积极探索事物的认识倾向， 因而为认知和行动提供了动力， 使其对感兴趣的事物优先 注意， 反映出独特的向往意识。 因此，一个人如对某种事物感兴趣，便会对它产生特别的注 意力，对该事物感知敏锐、思维活跃、记忆牢固、情感深切、意志坚强。所以，兴趣具有探 究性、 情感性、 专注性等特征。 兴趣是需要的一种表现形式， 只要是人感兴趣的事物必然直 接或间接地符合人们的需要，兴趣上得到满足，会使人产生积极、 肯定的情感。兴趣可使人 的生活充满热情和情趣， 使