互联网络让知识穿越时空.docVIP

PAGE 互联网络让知识穿越时空 ——模式转变文史教学新尝试 农五师电大分校 刘金鹏 [摘要]当代教师要运用信息网络技术更新教学手段，改变传统观念。以灵活的方式给学生更大的学习空间，运用远程、高效、个性化学习方法，使教与学的双方获得最优化“支持服务”。 [关键词]网络媒体；开放式；个性化；交互式；主讲变主持；发现式学习。 一、网络备课纵揽文史繁华 教师自修、备课、授课的方式因网络技术的运用而便捷、丰富多样。互联网让学习者视野开放、知识更新加快，教学渠道增多。教师利用网络多媒体资源备课，编写教案为制作课件增添声像图片资料，既丰富教学内容，又提高教学效率，令听课人耳目一新。把几枝粉笔，一块黑板的课堂变换成投影仪放映，图文并茂、色彩艳丽的屏幕，形象直观，案例材料新鲜生动，有可看性、趣味性。 2003年我任电大小学教育专科班《中国通史》课，制作课件时从网上下载我国历史名人图片、画像、造型,配合文字介绍历史大事件、文化思想效果很好。如：古代教育家孔子、鸦片战争中抗英禁烟的林则徐、反封建专制的民主主义革命家孙中山、学生边看图片，边听讲授，调动视学感观，加深记忆和理解程度。 从网上下载故宫博物院考古文物资料，充实教案，使边疆地区的学生直观享受国家文化宝藏信息，缩小城乡人文资源差别。学员对比观看了新旧石器做工粗糙到精致的过程，浏览了半坡、河姆渡、遗址造型布局、周口店猿人头像、出土文物复原模