互联网-环境下高校人文素质教育的缺失与重构-模板.docVIP

互联网+环境下高校人文素质教育的缺失与重构 　　 　　 互联+环境下高校人文素质教育的缺失与重构 　　 一、互联+环境下高校人文素质教育缺失的原因分析 　　 随着信息应用技术的发展，人们可以利用智能终端（智能手机、平板电脑等）随时随地访问互联，互联逐渐渗透到我们生活的每一个角落，改变了人们获取知识、获取信息的方式和手段，同时也对高校人文素质教育产生了巨大的影响，既具有很明显的优势又有不利的因素，成为教育的一把双刃剑。近年来，由于就业率的压力和优质生源的竞争，不少高校的办学思想更倾向于培养应用型专门人才，注重传授专业知识与技能，高校（特别是理工科院校）人文素质教育状况比几年前更为严峻，互联+环境下高校人文素质教育的缺失更为严重，主要原因如下。 　　 （一）高校对人文素质教育重视不够，学科定位不准，课程设置不合理 　　 人文素质教育主要是人文精神和人文知识的教育。前者包括正确的人生观、价值观、审美观、社會责任感、爱国奉献精神、独立的人格意识等；后者的主要表现形式是经典文学作品、名言警句、文化艺术作品等。高校长期以来受重理轻文的影响，学科建设只注重技术型的专业，除了必须开设的文科类专业课和思想政治课外，人文素质课程看作专业课程之外的一种补充学习，可有可无。人文素质课的老师长期被边缘化，缺乏归属感、安全感，如有机会就会远离人文课程的讲台而改行教其他课程。学科难有发展空间，教材建