5-4能量之源——光与ATPye3.pptVIP

1、第一组向绿色植物提供C18O2和 H2O 。  2、第二组向同种绿色植物提供H218O和CO2  光反应 4.化能合成作用： 1、营养物质包括有机物、无机盐、水等 5.光合作用与呼吸作用的区别： 6.叶绿体和线粒体： 四.光合作用的实质和意义 实质 原料和产物的对应关系： （CH2O） C H O CO2 CO2 H2O O2 H2O 能量的转移途径： 碳的转移途径： 光能 ATP中活跃的化学能 (CH2O)中稳定的化学能 CO2 C3 （CH2O） 光、色素、酶等 ATP、［H］、多种酶等 类囊体的薄膜上 基质中 ①水光解成［H］和O2 ②ADP+Pi+光能→ATP ① CO2的固定② CO2的还原 光能→活跃化学能 活跃化学能→稳定化学能 光反应 暗反应 条件 场所 物质变化 能量变化 联 系 3)光反应和暗反应的比较 物质联系：光反应阶段产生的［H］，在暗反应阶段用于还原C3； 能量联系：光反应阶段生成的ATP，在暗反应阶段中将其储存的化学能释放出来，帮助C3形成糖类，ATP中的化学能则转化为储存在糖类中的化学能。 光反应为暗反映提供ATP和NADH，暗反应为光反应补充ADP和NADP+ 3.影响光合作用的因素： 外界因素 1）光照 2）CO2 3）温度 4）矿质营养 5）水分 6）光合速率的日变化 内部因素 1）不同部位 2）不同生育期 光合作用与生产生活 在生活中的应用 清晨或夜间不在密林中锻炼 在农业生产上应用——如何提高光能利用率 增加光照面积 延长光照时间 增强光合作用效率 原理：还原CO2所需要的ATP和[H]是通过氧化无机物NH4+、NO2-、H2S、SO、H2、Fe2+等而获得的。 化能自养类型： 硝化细菌、铁细菌、硫细菌、氢细菌等 NH3 + O2 → HNO2 + 能量 HN02 + O2 → HNO3 + 能量 C02 + H2O → (CH2O) + O2 2、根据获取有机物的方式不同，可以将生物分为： 自养生物 异养生物 光能自养生物 化能自养生物 （绿色植物） （硝化细菌等） 光下、暗处都可发生 光照下才可发生 发生条件 活细胞、线粒体、细胞质 有叶绿体的细胞、叶绿体 发生部位 释放能量的过程 稳定的化学能→活跃的化学能 贮藏能量的过程 光能→活跃的化学能→稳定的化学能 能量转换 CO2、H2O等 O2、葡萄糖等有机物 产物 O2、葡萄糖等有机物 CO2、H2O 原料 呼吸作用 光合作用 都是双层膜 都有基粒和酶 都有增大膜面积的结构 都有少量的DNA和RNA 都与能量转换有关 都是半自主复制细胞器 三.光合作用的总反应式： 光能 叶绿体 CO2+H2O* （CH2O）+O*2 四.光合作用的实质 物质上把CO2和H2O转变成有机物 能量上把光能转变成有机物中的化学能 最基本的物质代谢和能量代谢 无机物 有机物 2、能量转化： 光能 有机物中的化学能 1、物质转化： 意义 1、生物界中有机物的来源 3、调节大气中氧气和二氧化碳的含量 2、生物生命活动所需能量的最终来源 4、对生物的进化有重要作用 * 色素——基粒类囊体的薄膜上 酶——基粒类囊体的薄膜上和基质中 一.捕获光能的色素和结构 叶绿素 类胡萝卜素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 色素 功能： 吸收、传递和转化光能 思考：光合作用中的色素有多种功能，那色素是不是只有一种？ 实验——绿叶中色素的提取和分离 实验原理：提取(无水乙醇)、分离(层析液) 目的要求：绿叶中色素的提取和分离及色素的种类 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、无水乙醇等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条 3.画滤液细线 4.分离绿叶中的色素 5.观察和记录 讨论： 1.滤纸条上色带的数目、排序、宽窄？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么不能触及层析液？ (三)方法与步骤 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (中和细胞中的酸，防止镁从叶绿素分子中移出)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 叶绿素 类胡萝卜素 胡萝卜素 叶黄素 叶绿素a 叶绿素b 蓝绿色 黄绿色 橙黄色 黄色 色素 功能： 吸收、传递和转化光能 思考：光合作用中的色素有多种功能，那色素是不是只有一种？ 讨论： 1.用这种方法有什么好处？不同颜色的光照对植物的光合作用会有什么影响？ 2.为什么不使用绿色的塑料薄膜或补充绿色光源？ 用红色或蓝色的塑料薄膜 挂红色或蓝色的灯管 问题探讨: 1.用这种方法可以提高光合作用强度。因为叶绿素吸收最多的是光谱中的蓝紫光和红光。