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幼儿心理学想象的发展; 第一节 想象概述;;(三)想象在儿童心理发展中的意义; 二、想象的种类;(二)有意想象; 根据语言的描述和非语言(图样)的描绘,在头脑中形成相应的新形象的心理过程。
例如:建筑工人根据建筑蓝图想象出建筑物的形象;
例如:南方人通过读毛泽东的《沁园春·雪》可在头脑中形成北国风光的情景;; 根据一定的目的、任务,运用自己以往积累的表象,在头脑中独立地创造出事物新形象的心理过程。
;指向未来,并与个人愿望相联系的想象,它是创造想象的特殊形式。
例如:各种神话、童话中的形象。
注:当人们依据事物发展的客观规律来想象未来时,这种想象叫做 理想 。
不以客观规律为依据,甚至违背事物发展的客观进程,这种不可能实现的想象叫做 空想 。; 第二节 学前儿童想象的发展;二、学前儿童想象力的培养;1、幼儿初期,儿童的想象常无预定的、明确的目的,是在外界事物的直接影响下产生的,主题易变。
例如,小班幼儿画画时,并不知道要画什么,只满足于在纸上乱画;搭积木时,只对结构动作感兴趣重复搭好推倒的动作,以想象过程为满足。;;;;
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