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《..等腰三角形》⑴教学设计案例 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 个人收集整理，勿做商业用途 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 5 页 《12.3.1等腰三角形》⑴教学设计案例 一、教学内容分析 本节课是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级上册“12.3.1等腰三角形”的第1课时．本节课的主要内容是利用等腰三角形的轴对称性，探索、证明和运用等腰三角形的“等边对等角”“三线合一”等性质． 学生在小学已经接触过等腰三角形，对于等腰三角形并不陌生．因此，教科书直接通过一个“探究”栏目，让学生自己剪出一个三角形．接下来安排的“思考”栏目是前面“探究”栏目的继续，利用轴对称变换的性质，可以很容易地引导学生得出等腰三角形的两个性质：“等边对等角”和“三线合一”．最后，通过推理证明论证性质，并简单运用．从而充分体现了一个观察、实验、猜想、论证的研究几