五年级数学上册分数的基本性质.docVIP

《分数的基本性质》教学设计 教学内容：北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三单元第43～44页《分数的基本性质》 教学目标： 1、使学生能经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。知道分数基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。 2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。 教学重点：经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 教学难点：分数的基本性质的发现过程。 教学过程： 一、复习导入 1、出示：（生回答，师板书答案） 120 ÷ 30 = （ 120×3） ÷ (30×3） = （120÷10） ÷ ( 30÷10）= (120÷4.157)÷(30÷4.157)= 后两道是混合运算，大家算得很快，依据是什么？生：商不变规律 2、什么是商不变规律？ 3、 2÷3= （用分数表示商） 师：分数与除法是什么关系？ 生：被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。 师：分数与除法关系密切，除法中有商不变规律，分数的分子分母的变化也有它的规律，这个规律就是分数的基本性质。这节课我们一起来学习分数的基本性质。(板书课题：分数的基本性质) 二、动手操作探索新知 1、认识两组相等的分数 （1）出示一组长方形图片，用分数表述涂色部分。（学生分别说出答