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《一面》教学设计 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 个人收集整理，勿做商业用途 个人收集整理，勿做商业用途 PAGE PAGE 5 个人收集整理，勿做商业用途 《一面》教学设计 【教学目标】 1.预学，概括文章主要内容。 2.关注外貌描写，通过比较学习，体会作者由远及近、由整体到局部逐步塑造人物“瘦”的形象的写作方法，并仿写片段。 3.结合课外资料，感受鲁迅先生日渐消瘦外貌背后的精神内涵，以及鲁迅先生爱青年、爱民族的人物品质。 【教学重难点】 关注外貌描写，感知人物的“瘦”学习作者由远及近、由整体到局部逐步立体地塑造鲁迅人物形象的描写方法，并仿写片段。 【课前学习】 字词认读 地窖、书脊、赫然、鲁迅译、切边、殷勤、懊悔、莽撞、窘相、捻着、踌躇、摩挲、苗头、大病新愈、颓唐、精神抖擞、打眼、憎恶、陡然、虐待。 理解一面 （1）物体的一个表面。（毛巾的一面很光滑。） （2）一方面，有时指一方的重任。（在班级管理工作中，他完全可以独当一面。） （3）表示一个动作和另一个动作同