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;1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。（难点）;复习生字;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题：
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
串珠问题：
1.曹操和大臣们看到的大象是什么样的？一个官员提出了什么问题？
2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？
3.曹冲如何称象？
4.这件事对你有何启示？
;1.“古时候有个大官，叫曹操。别人送给他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。”这句话说明了什么?;一堵墙; zhù 四根柱子;2.“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。”这句话可以看出大象什么特点?;拓展：
用“……像……”写句子。
________________________________________________ ;3.“曹操问：‘谁有办法把这头大象称一称？’”这句话的作用是什么? ;谁有办法称一称大象？; 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知道大象有多重了吗？”;众人想出的称象的办法，对曹冲想办法起到了提示、引导的作用。这个方法既不损坏大象又能称出大象有多重，值得赞叹！可见曹冲是个聪明、自信的孩子。;拓展：
用“有的……有的……也有的……”写句子。
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;核心问题：;1.曹操和大臣们看到的大象什么样？一个官员提出了什么问题？;2.文中官员们说了几种称象的方法？这对写曹冲称象有什么作用？;3.曹冲如何称象？;4.这件事对你有何启示？;;本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。;;;
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