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丰富的图形世界Miniquest设计模板 丰富的图形世界 适用年级:七年级　　所属学科:数学 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估 　 情境： 题西林壁 苏东坡 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 多美的山，多美的诗！（打出投影1：诗与画。）诗情画意来自作者苏东坡从多个角度对庐山的仔细观察。从哪些角度呢？ 可能有些同学会纳闷，今天老师上数学课怎么会念起古诗来？其实，苏东坡通过作这首诗，教给了我们观察祖国大好山河的方法：从多个角度仔细观察，才能发现庐山奇妙、壮观的美丽景色。这就是我们这节课将要学习的内容——《从不同方向看》。看什么呢？看生活中熟悉的物体和数学中熟悉的简单几何体。下面 同学们能否通过观察和抽象思维来回答问题？（打出投影2。） 【跨越学科界限，让苏东坡的一首《题西林壁》把同学们带入了一个如诗如画的境界，再从诗歌中提炼出隐含的教学知识。这样，不但增强了学生的人文意识，还使学生体会到了数学中的“美”。】 看投影片，请指出下列各幅图分别是哪位同学看到的？ 桌上放着一个茶壶，四位同学从各自的方向进行观察。 请指出下面四幅图分别是哪位同学看到的。 任务： 学习者通过本活动，能正确对几何体分类，画出简单几何体的三种视图。 通过本活动，学习者将完成下列任务： 1． 如何对几何体分类，如何将生活中的物体与五种几何体联系起来？如何画简单几何体的三种视图？ 2． 如何在生活中提出数学问题，并利用计算机、网络等多种方式探索解决问题的方法？ 3． 如何将活动的过程及结果用恰当的方式表达出来？ 过程： 1．教师通过多媒体课件向学生展示各种几何体的图片，让学生对几何体有一个感性认识，然后组织学生讨论 2．能够熟练地画立方体及其简单组合体的三视图。 3．会根据简单俯视图中有关数字画出其主视图与左视图。 4．通过观察和动手操作，经历和体验组合体及俯视图中数字的变化导致三视图的变化，培养实验操作能力，发展空间观念。 5．培养主动探索、敢于实践、勇于发现、合作交流的品质。 6．整理小组讨论结果，收集并归纳本次活动存在的问题（可以利用电子表格，几何画板，文字处理软件，PowerPoit等软件完成），并向全班展示。 成果： 通过本次学习活动，学习小组将形成下列成果： 1． 一份成本活动提出来的问题的解决方案。 2． 一份对此次活动过程的简单描述。 3． 一份此次活动存在的问题汇总文件。 资源： 1．软件：电子表格，几何画板，文字处理软件，PowerPoit等 2．网络资源： 中学数学教育资源网 /shuxue/Index.asp 初中数学网 / 初中数学资源网 /Index.html 初中数学资源网 /index.html? 初中数学加油站 / 3．学校资源 : 1. :8188/czpd/06-07/homepage/xia/index.htm 2. :8100 3.科书上相应图片中的实物：水壶，茶杯乒乓球，水杯，茶壶等。 评估： 评价项目评价内容及评级标准 　优秀（20—25分）良好（15—19分）继续努力（15分以下）得分 分工协作小组成员分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单小组成员分工较明确，任务分配较合理，有小组分工职责明细单小组成员分工不明确，任务分配不合理，无小组分工职责明细单　 信息来源能使用适当的搜索引擎从网络等多渠道获取信息，并合理地选择信息，使用信息能从网络获取信息，并较合理地选择信息、使用信息能从网络或其他渠道获取信息，但信息选择不正确，信息使用不恰当　 信息加工定准确合理地应用两种以上的软件制方案，使用必要的多媒体素材展示方案准确合理地应用一种软件制作方案，使用较少的多媒体素材展示方案制作方案的软件的选择不够合理，展示方案的作品几乎没有使用多媒体素材　 成果要求作品能按任务和成果要求完成，以及最终的成果方案作品能按要求完成，但最终方案不理想作品不能按要求完成，没有最终实施方案