浅谈初中数学分类教学法.docVIP

浅谈初中数学分类教学法 　　 摘　要：进入初中以后，数学课本知识骤然增多，与小学数学相比，需要学生掌握的知识也越来越多，难度系数越来越大，很多学生很难适应突然增多的知识，对数学学习感觉压力很大，容易导致学生偏科、厌学甚至弃学等现象。但是初中数学有很强的系统性，所以笔者认为对数学知识进行分类，就便于学生的理解，也便于教学目的的实现。本文拟就笔者数年来的初中数学教学经验，简要谈一下初中数学的分类教学法。关键词：初中数学　分类法　教学方法　简谈所谓数学分类讨论方法，就是将数学对象分成几类分别进行讨论来解决问题的一种数学方法。当然分类思想是在学生对知识有了一定程度的掌握以后，对已学的知识进行分类归纳，进而对知识进行系统的复习与吸收；或是教师可以根据学生的年龄特征、学生在学习各阶段的认识水平和知识特点，逐步渗透相关知识，螺旋上升难度系数，不断地丰富分类知识的内涵。一、教学中要渗透分类思想，让学生养成分类意识初中学生由于其逻辑思维能力还不是很强，所以分类思想还是需要教师主动引导的。比如对数的分类，可以分为整数、分数、小数，或是正有理数、零、负有理数，教师可以在教授完负数、有理数的概念后，马上引导学生对有理数进行分类，让学生了解到，对于不同的标准，有理数有不同的分类方法。再如我们教会学生认识数a可表示任意数后，引导学生对数a进行分类，那么a就有可能是正数、零或者负数三类。二、引导学生学习分类方