关于学校自习占座的博弈分析.pdfVIP

编者注:此为《法律的博弈分析》课上的一篇学生习作 关于学校自习占座的博弈分析 作者：施学渊 摘要 关于我们学校的占座现象，似乎已经成为了一项全民运动。尤其每逢期末，早上 5、6 点钟时图书馆门口的占座的战友们排队等候的情景着实是蔚为大观。本文从博弈论的视角对 占座现象进行分析，对占座行为的成因，资源滥用的悲剧，占座小团体的出现以及班级占座 中混合策略低效率的原因等进行探讨，总结结论并提出建议。 关键词：占座 囚徒困境 支付愿望 混合策略 占有表征 目录 正文:3 一、各种占座行为的分析3 （一）为什么会占座3 （二）资源滥用的悲剧4 （三）谁最会占座？4 （四）考研占座、司考占座和期末复习占座等小团体的出现4 （五）班级占座中混合策略的低效率5 10* （1-p）=5p+5* （1-p）5 10* （1-pn-1 ）=5pn-1+5* （1-pn-1 ）5 二、意见和建议6 参考文献：6 正文: 学校的自习座位资源有限，这已经是人尽皆知的事实。在同学们面临期末考试、司法考 试、英语四、六级考试等诸多考试压力的同时，还要腾出精力去进行占座活动，每逢期末， 不免使人精力交瘁。学校的自习座位数量是固定的，那么，如何在有限资源的前提下，做到 资源利用最大化呢？这里笔者的建议是，全民不占座！ 一、各种占座行为的分析 （一）为什么会占座 首先，我们分析下占座行为的成因（如图1）。 同学甲 占座 不占座 座 占 乙 学 同 5，5 15，0 座 占 不 0，15 10，10 图表 1 占座成因分析 我们先将问题简化为，学校只有两个占座的同学甲和乙，且学校也只有两个自习座位。 当同学甲和同学乙均要占座，那么会出现起大早、排队等的现象，设二人为此付出的时间成 本为-5 。而全天自习的收益为 10 （半天自习的收益为5，所以只有全天自习才够本）。如果 一人占座，一人不占座，那么占座一方由于假想敌的存在，同样会花去-5 的时间成本提早 起床去占座。而在实际没有竞争对手的情况下，该人会占去两个座。如此一来，甲或乙的朋 友，第三方丙就可以无须占座而享受10 的自习收益。所以，占座一方将得到15 的收益，而 不占座一方则等到0 收益。而如果同学甲和同学乙均选择不占座。那么，他们双方就都能享 受到随到随有座位并自习的收益。换句话说，同学甲和同学乙均不须投入时间成本-5 而能 享受到10 的自习收益。 从图 1 看来，在双方都不占座的情况下，其总自习收益为最大，即 10+10=20。而双方 都占座的情况下，自习收益为最小，即 5+5=10 。那么，现实中为什么还是大家都会选择占 座呢?这里涉及到一个典型的“囚徒困境”模型。 在经济学中有一个基础性的假定，那就是每个人都是理性人，即每个人都会追逐自己 的利益最大化。那么在图1 中，如果同学甲选择占座，那么同学乙选择占座的收益为5，选 择不占座的收益为0，因此占座是较好的选择；如果同学甲选择不占座，那么同学选择占座 的收益为15，选择不占座的收益为10，因此占座是较好的选择。结论：无论同学甲怎么选 择，同学乙选择占座始终是更好的。对于同学甲也是同理可得。无论对方如何选择，己方都 有一个恒定的较好选择，这在博弈论中称之为优势策略。最后所得到的纳什均衡为（占座， 占座）。 在