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1 词两首 教学设计 【教学目标】 　　　知识与技能： 　　　　1、学会本课四个生字，理解生词的基本含义。 　　　　2、有感情地朗读诗词，在理解的基础上能背诵、会默写。 　　　过程与方法： 　　　　1、通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意思。 　　　　2、通过对比、朗读感受作者所处时代不同、性格、经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。 　　　情感态度价值观： 　　　感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、俏不争春、乐观谦虚的品格与精神。 　　【教学重难点】 　　　深入理解诗词大意，体会两位词人所赋予梅花不同的品格与精神，感受作者所处时代不同，性格经历不同，审美情趣和处世态度也有所不同。 　　【教学过程】 第一课时 　　一、激情导入 　　　　师：同学们，你们见过梅花吗？对它有哪些了解？ 　　　　师：梅花，因其凌寒独放、暗香幽远，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首《卜算子·咏梅》。 　　二、初读感悟 　　　1、自读诗词。要求读准字音，读顺句子。小组间检查认读，把易错的字写到纠错本上。 　　　2、交流汇报 　　　3、指名读文，随机指导。 　　三、精读词意 　　　1、学生自读，解决疑难 　　　　师：正确、流利的朗读是理解诗词的前提，请同学们自由读文，借助工具书或资料理解字面意思，不理解的字