说课 劳动最光荣——理发师.pptxVIP

劳动最光荣——理发师;教材分析↓教学目标↓教学重、难点↓教学准备↓教法、学法↓教学过程;教材分析： 《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。 采用D大调，2/4拍，单乐段结构。 旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。 ;教学目标： 结合音乐新课程标准，我把本节课的教学目标确定如下： 体验性目标： 通过歌曲的学习，能感受劳动的快乐； 技能性目标： 通过欣赏教学，培养音乐感受力，借助音乐所塑造的情景和形象，感受“劳动最光荣”这一朴素道理。 情感性目标： 发现身边的劳动者，懂得每个人都会通过自己的劳动在做着有意义的事情，并学会用一颗感恩的心来感恩默默付出的劳动者们， ;教学重点： 感受歌曲欢快活泼的情绪，体验劳动的乐趣，树立“劳动最光荣”的情感态度。 教学难点： 在音乐活动中培养学生的音乐创编能力，能用小乐器为歌曲伴奏，并懂得每个人都会通过自己的劳动在做着有意义的事情，学会感恩。 ;教学准备： 钢琴、教学PPT、 视频《劳动最光荣》 《我们身边的劳动者》、 音乐（理发师原唱、理发师伴唱） 响板、沙锤。;说教法、学法： 根据学生好奇心强，爱动、爱模仿的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，运用了如下教学方法： 1、体态律动法 2、引导发现法 3、情境创设教学法 4、自主学习法 5、引导感知法 整个教学过程体现了教师为主导，学生为主体的教学原则。 教法和学法是相互联系、不可分割的，并充分体现在我的教学过程中。 ;说教学过程 分为五大类 一、欣赏导入 二、新授课《理发师》 三、演绎歌曲 四、情感升华 五、总结收获 ;一、欣赏导入 由体态律动《劳动最光荣》开始,做到课前热身，;;;二、新授课《理发师》 ; X X | X X |;;;三、演绎歌曲;;;;;;;;;;;;;;;