鸟类的生殖与发育教学设计.docVIP

第二十一章 生物的生殖与发育 第五节 鸟类的生殖与发育 合肥三十六中 李世根 一、学情分析： 八年级的学生对新鲜事物很好奇，他们学习的积极性与兴趣是完全挂钩的，为了不让课堂变得枯燥乏味而降低学生的听课效率，在教学设计中充分利用丰富多彩的图片、真实的案列和富有刺激性的探究实来验激发他们的学习欲望。但不能忽略他们还是八年级学生，因自主学习能力还不够，所以在设计问题和探究实验过程中要注意问题梯度和逐步引导，以培养提升他们探究过程中的自主学习能力。 二、教材分析 《鸟类的生殖与发育》是苏教版八年级《生物学》下册第8单元第二十一章第五节内容。按照课程标准的要求，生物的生殖、发育和遗传等生命基本特征是初中生物学的重要内容。作为本章最后一节的《鸟类的生殖与发育》，是学习完植物的有性生殖和无性生殖、动物中的昆虫和两栖类动物的生殖和发育等内容后开课的。因此，更有利于学生突破本节的重难点。教材选用鸡卵作为代表材料，设有观察与思考等探究活动，有很大的活动拓展空间。教材在引导学生认识鸟类的生殖过程和特点的同时，突出鸟类的生殖与发育与其生活环境的关系。 三、教学目标 （一）知识目标： 1、理解鸟类的生殖与发育过程。 2、举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。 （二）能力目标： 1、在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力。 2、在图文和视频资料的学习中，提高学生的信息处理能力。 3、在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。 （三）情感、态度与价值观： 1、在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2、通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感。 （四）教学重难点： ?【重点】鸟类的生殖与发育过程；?鸟卵结构和功能 ?【难点】探究鸟卵结构和功能 （五）教学准备: ??????教师准备：视频资料、多媒体课件和教学设计、学案。 ???学生准备：探究实验材料（新鲜土生鸡蛋一个、镊子、培养皿、放大镜） 四、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 导 入 新 课 引导：同学们鸟类大家都熟悉吧？那么你们都知道哪些鸟类呢？ 看来同学们认识不少种类的鸟！对于鸟类还有其它的一些了解吗？ 案列分析： 1、大学生掏鸟窝、买雏鸟被判10年半。 2、80后大学生毅然决定返乡养山鸡，开启一条致富路。 思考：这两个案列都是关于大学生和鸟类，同学们有何感想？? 总结：对于鸟类的认知不足，导致牢狱之灾；充分了解，实现人生价值，造福一方百姓。 下面我们就来学习关于鸟类的知识，要想了解鸟类，首先我们从鸟类的生殖发育开始。 思考回答： 列举不同种的鸟类。 思考后，发表各自观点。 明确对鸟类相关知识的了解对个人以及社会、环境的影响。 鸟类生殖和发育的一般过程 图片展示鸟类生殖过程中的不同行为，让学生进行分析。 依据鸟类的生殖行为，谁能总结归纳出鸟类的生殖和发育过程包括哪些阶段？ 教师接着问：我们已经初步了解了鸟类生殖和发育的过程，鸟类是由什么发育来的呢？ 教师：一个小小的受精卵竟然能发育成鸟，鸟卵到底有着怎么样的结构呢？接下来我们就以鸡蛋为实验材料来探究观察鸟卵的结构。 观看、讨论、回答。 鸟类的生殖和发育过程包括筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏五个阶段。 鸟卵 观 察 鸡 卵 的 结 构 教师演示操作步骤： 1、取一个鸡蛋，用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。 2、用镊子进一步扩大卵壳的破口，将其内容物缓慢的倒入培养皿中，对照课本图示仔细观察鸡卵的各部分结构，注意观察卵黄上面是否具有一个小白点。 3、教师展示鸡卵结构示意图，请同学们对照示意图找出相应的结构。教师巡视指导。 4、对照课本完成学案第一部分，鸟卵组成结构及各部分结构的功能。 早成鸟和晚成鸟 五、板书设计 鸟类的生殖与发育 一、鸟类生殖和发育的一般过程： 筑巢、孵卵、育雏??? 二、鸟卵的结构及其功能 三、早成鸟和晚成鸟 一、创设情境，导入新课 （用白板的聚光灯功能）呈现古诗——白居易的《钱塘湖春行》，找一位学生大声朗诵 教师问：诗中哪句是描述鸟类的繁殖行为的？描述的是什么样的情景？ 学生答：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描述的是鸟类在抢地盘、盖鸟窝。 老师纠正说：准确的说，描写的是鸟类的占区、筑巢行为。筑巢行为是鸟类繁殖过程中必不可少的一步，那么鸟类还有哪些繁殖行为呢，今天我们就一起来学习一种比两栖动物更高等的动物—鸟类的生殖与发育。 二、讲授新课 （一）鸟类的生殖与发育 请同学们仔细阅读课本P23—25页内容，自主预学，时间4分钟，完成预学单上问题。 同时白板也展示下列问题，展示学生预学效果： 1.??鸟类的生殖行为包括：??????????????????????????????????????????