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几种著名传播模式的优缺点 亚里士多德模式 优点：简单，简明扼要的列出了五个传播的要素，最适用于公众演说这类的传播模式。 缺点：对传播过程没有明确地说明。 拉斯韦尔模式 优点：有控制分析、内容分析、媒体分析、受众（对象）分析和效果分析，这种模式在大众 传播中获得了广泛的运用。率先开创了传播学模式研究方法之先河。 缺点：1.过于简单，忽略了“反馈”的要素。它是一种单向的传播模式。 2.没有重视“为什么”或动机的研究问题（受众为何使用传播媒体、传播着和传播组 织为了什么去传播） 3.重视传播者的地位，忽视甚至剥夺了受传者的“主体参与”地位。 香农—韦弗模式 优点：带有反馈的双向传播模式，同时还分析了传播过程中不可避免的障碍因素——噪音的 问题。引申模式含义，用来解释一般的人类传播过程。 缺点：模式“非人类”。 奥斯古德—施拉姆的循环模式 优点：较好的反映了人际传播的情况。 缺点：不太适合大众传播，模式所暗含的传授两者的平等、等量的传播模观念，在大众传播 中是找不到的。 德弗勒的互动传播模式 优点：1.克服了单向直线模式的缺点，明确补充了反馈的环节和渠道（大众媒介设施和反馈 设施），使传播过程更符合人类传播互动的特点。 2.拓展了噪音的概念，指出噪音不仅对信息 而且对传达和反馈的任何一个环节或要 素都会发生影响。加深了我们队噪音的认识。 3.显示了传者与受者产生含义不一致的一个重要原因，即噪音的干扰。反馈可以增加 两者的一致性。 4.适用范围比较普遍，包括大众传播在内的各种传播的过程，都可以通过这个模式得 到一定的说明。 缺点：同样具有局限性。一是对人类，特别是报纸、广播、电视等媒介为主的大众传播过程 要素的众多性和复杂性反应不够，有简单化的倾向；二是对人类传播的新媒介和新技 术未能足够重视，甚至“往往低估新的传播技术的效果的倾向”。 贝罗的S—M—C—R模式 优点：揭示了教育传播的规律，把人么的注意力从“物”引向人，从信源引向受传者。 缺点：此模式是单项和线性的，缺少反馈环节。 加涅的学习信息流程结构模式 优点：利用信息加工理论，模拟学习过程，提出一个人的学习信息交流结构模式。它说明， 人类的所有学习过程都是通过内在的乙烯类心理操作，对外来信息或已存在人类记忆 中的信息进行不断的加工而完成的。 缺点：人的信息加工的机制与过程，是一个非常复杂而至今尚未被人们彻底接受弄清的过程。 自己设计的模式 信源：传播技能、态度、知识、社会背景、文化信息：内容、成分、处理、结构、符号通道：试、听、触、嗅、味信宿：传播技能、态度、知识、社会背景、文化为噪音干扰会影响的地方注：优点：结合了德弗勒的互动传播模式“噪音不仅对信息 而且对传达和反馈的任何一个环节或要素都会发生影响”的主要优点，并以图像的形式表现出来，比较形象和易懂。针对德弗勒模式“对人类传播的新媒介和新技术未能足够重视”的缺点将发射器、信道、接收器等过程用通道来代替，扩大了传播途径的选择范围。另外，我的模式还结合了贝罗的传播模式，以拼贴的形式融合在一起，借此加入了该模式的优点。 反馈设施传媒设施信息信息 信源：传播技能、态度、知识、社会背景、文化 信息：内容、成分、处理、结构、符号 通道：试、听、触、嗅、味 信宿：传播技能、态度、知识、社会背景、文化 为噪音干扰会影响的地方 注： 优点： 结合了德弗勒的互动传播模式“噪音不仅对信息 而且对传达和反馈的任何一个环节或要素都会发生影响”的主要优点，并以图像的形式表现出来，比较形象和易懂。针对德弗勒模式“对人类传播的新媒介和新技术未能足够重视”的缺点将发射器、信道、接收器等过程用通道来代替，扩大了传播途径的选择范围。另外，我的模式还结合了贝罗的传播模式，以拼贴的形式融合在一起，借此加入了该模式的优点。 反馈设施 传媒设施 信息 信息 通道 信宿 信源 信息 信息 信宿 通道 信源