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各单元复习概要;第一单元复习题;一、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音),代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很(快乐),也很(惧怕)——这种窃读的滋味。
2、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录),“大树”是指(季羡林)老爷爷。
3、《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。
4、《我的“长生果”》作者是(叶文玲),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(别出心裁),其次,作文要写(真情实感)。 ;二、词语盘点;三、重点课文内容:《窃读记》
作者:林海音1、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。2、【中心思想】表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。3、【注意字音】转(zhuǎn)过街角?????????? 目的(dì)地??踮(diǎn)起脚尖???????????? 暂(zàn)时
4、【重点词句】(1)重点词:适宜:适合,相宜。知趣:知道好歹,不惹人讨厌。饥肠辘辘:饿得肚子直叫。白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。依依不舍:留恋,不忍分离。;(2)重点句:①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
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《小苗与大树的对话》 本文是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。;《走遍天下书为侣》【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。【中心思想】表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。
(2)重点句 ①你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家。 ;②这真像与另一个人同船而行。 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容,揣摩写作目的,续编故事,品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰。书,不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应,相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你想去就去的故地。 “故地”,指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是说方便,随心所欲,想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家”,“这真像与另一个人同船而行”,到现在的“就是”“也是”,愈加表达出了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度。 ;根据你自己的读书感受,填一填,读一读。一本你喜爱的书就是__________,也是_____________。;《我的“长生果” 》(叶文玲)流光溢彩:流动的光影,满溢的色彩。形容色彩明丽。
眼羡:看得到而得不到,令人羡慕。
饱览:尽情地看。津津有味:指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。
如醉如痴:形容神态失常,失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。
浮想联翩:指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境,产生许多联想。
悲欢离合:悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。
牵肠挂肚:牵:拉。形容十分惦念,放心不下。
如饥似渴:形容要求很迫切,好像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样。
不言而喻:喻:了解,明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。
;黯然神伤:心情不愉快,无精打采的样子。
千篇一律:一千篇文章都一个样。文中指文章公式化,非常机械、 乏味。
大显身手:显:表露,表现;身手:指本领。充分显示出本领和才能。
心安理得:得:适合。自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。 ;四、日积月累(关于读书的名言警句)
;五、基础知识积累与运用;
三)、找出错别字画上“ ”,改正后写在括号里。
1、我会豪不犹预地回答:“我会选择一本书。”( )( )
2、同学们应该真惜时间,尊守纪律。 ( )( )
四)、把下面的词语补充完整。
( )盆大( ) 如( )如( ) ( )( )不同
牵( )挂( ) ( )( )不忘 ( )( )吞枣
( )欢( )合 ( )心(
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