开展护理新项目汇报.pptVIP

LOGO LOGO * 初 衷 我们的服务 “优质” 了吗? 我们的 “健康教育” 到位了吗？ * 传统的健康教育 我们一般 这样做 遇到检查时，在短时间内突击，让病人为了应付检查被动接受大量知识…… 护士工作量大，缺乏沟通时间，也缺乏对患者个性化的评估，往往“照本宣读”，完成任务了事 绝大部分是医院环境、院规院纪的介绍，针对疾病往往仅侧重于卫生宣教 * 国内健康教育的现状 国内护士的教育水平相对较低，没有接受专业健康教育培训，健康教育的深度还远远不够； 教育适应对象比较泛化，缺乏反馈信息和效果评价，且仅侧重于改变人们的知识结构和态度； 健康教育模式上以计划性健康教育为主，缺乏对患者的教育前评估以及对教育方式的选择。 张锦玉.我国护理健康教育模式的现状与发展[J]. 解放军护理杂志,2009,1（26):32-33. * 病人对健康教育的需求 结果显示患者对健康教育的需求很高，主要分布： 介入相关信息98.1% 术后相关信息91.2% 疾病相关信息87.53% 出院前相关信息60.3% 迟燕.原发性肝癌介入治疗82例健康教育需求调查分析[J]. 齐鲁护理杂志,2009,15（2):1563-1564. * 新项目开展申报 一般情况介绍 1 学术价值 2 预期效果 3 实施方法 4 * 1、一般情况介绍 项目名称 健康教育路径在原发