用微课学●Android高级开发(唐亮周羽)电子资源文本 章节设计10 LBS定位服务.docxVIP

《Android高级》课程教学章节设计 章节名称：章节10 LBS定位服务 授课教师： 授课班级： 单元总学时： 教学条件 Eclipse、SDK、多媒体教室、多媒体演示软件等 教学素材 参考书、课件、视频 教学目标设计 知识目标： LBS简介 LBS服务模式 LBS获得位置信息 能力目标： 了解百度LBS地图 教学内容 教学单元1. LBS简介 教学单元2. LBS服务模式 教学单元3. LBS获得位置信息 重点：1、2、3 难点：2、3 课外拓展 教学过程设计 教学章节10： LBS定位服务 主要 步骤 教学内容 教学方法 教学手段 师生活动 新课 引入 社交网络和游戏模式模式起源于2009年在美国上线的Foursquare，是一个专注于LBS的网站。该网站的商业模式俗称“切客”（Check-in）模式，需要用户主动签到的游戏方式，记录和分享自己所在的当前地理位置信息，帮助用户与外部世界创建更加广泛和密切的联系。同时通过与商家合作，对用户提供优惠或折扣的奖励，可以很好的为商户或品牌进行各种形式的营销和推广。国内基于该模式的应用有切客、街旁、嘀咕等。然而随着移动互联网的发展，签到模式的社交应用大多受困于盈利模式的局限慢慢被淘汰，取而代之的是以微信、微博、陌陌等更为强势的、具有更广泛用户基础的社交应用。这些软件由于其内容特性和盈利模式往往对用户更具粘性，在它们身上所嵌入的LBS功能，比单纯的签到软件要更具市场价值。 演示 提问 多媒体 教师：讲解演示 学生：观察思考 知识 讲解 课堂演示 LBS简介 LBS服务模式 LBS获得位置信息 演示 讲授 多媒体 系统演示 教师：讲解演示 学生：观察思考 案例讲解 百度地图 讲授 多媒体 课件演示 教师：讲解演示 学生：观察思考 交流互动 分组讨论 记录笔记 学生练习 百度地图 实践 练习 模仿练习 教师：巡视指导 学生：实践操作 查阅资料 教师 点评 教师指出学生实践过程中可能出错和已经出错的知识点，对学生点评不完善的地方进行补充评析，对普遍存在的问题进行重点评析，加深印象，强化记忆。 点评 教师点评 教师：点评 学生：整理笔记 课堂 小结 本章介绍了LBS的基本知识及其服务模式，以及使用第三方API获取位置信息的方法。其中使用第三方API，如百度地图开发LBS应用是本章重点。 归纳 总结 教师讲授 教师：总结 学生：思考总结