29古文两篇培训教材.docxVIP

1 一、谈话激趣，导入新课 　　今天，我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。让我们一起来看看文言文是怎样叙述《司马光救友》这个小故事的。老师还要告诉你们学习文言文的诀窍，就是古人说的“读书百遍，其义自见”。现在老师先读一读，请同学们注意听。 　　二、读通课文，整体感悟大意 　　1. 请同学把课文试读一次，要求读准字音，若有读不准的，请画出来与同桌交流。 　　2. 大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。 　　3. 教师抽查学生读文情况，学生评议。 　　三、看注释，自解句意文意 　　1. 自读自悟。读一句，看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话，自己弄不懂的记下来，留待小组合作学习时提出与同学研讨。 　　2. 小组合作学习。各自汇报对每句话的理解，一句一句相互研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来，留待向全班同学或老师请教。 　　3. 全班交流。 　　①各组推荐代表说每句话的意思，互相评议，每句意思的说法不求完全一致，但求主要意思不错。学生说不准，教师应予以点拨。 　　②各组提出疑难问题，同学讨论，教师点拨。 　　③把每句话的意思连起来，说全文大意。 　　四、朗读课文，感悟人物 　　1．我们读了几遍课文，应该逐渐开始认识司马光小朋友了，你能说说在课文里司马光做了什么事吗？（先同桌小声交流，再全班交流。） 　　（1