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五（2）班安全教育计划 安全教育十分钟教案 第一部分 交通安全 第一课时交通法规 教学口的： 1、 初步认识各种交通信号、标志和标线的作用。 2、 懂得应该口觉遵守交通法规。 教学过程： 一、 导入 随着交通事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的 重视。这就要求我们每个人不断提高交通法制观念，壇强交通公德意识。 二、 新课 1、 认识交通警察。 （1） 学生自读书。 （2） 出示图片。 （3） 学生看图说说：谁是交通安全的维护者？你心目中的交通警察是什麽样的 形象？ 教师补充： 交通警察是国家维护交通秩序和安全的武装力量，他们是交通安全的维护 者，不论严寒酷暑，他们都坚守岗位，指挥着来往的车辆和行人。只有服从交通 警察的指挥，才会有良好的交通秩序，才能保证车辆和行人的安全。 2、 认识交通标志。 （1） 课前，老师让同学们在出行屮观察道路边的各种交通标志，能说说你们观 察到了什么吗？ （2） 出示挂图，请学生指出图中的各种交通信号、标志、标线，并说出它的作 用。 （3） 在我们日常的出行中，当看到这些交通信号、标志和标线时，应该怎样做？ （4） 教师归纳 其实，国家有关部门规定的交通标志和标线共有100多种，今天我们认识的 只是其屮几种常见的交通标志。 3、 过渡：为了保证交通安全，除了以上这些必要的交通措施外。国家还制定了 相关的法律规定，这就是《中华人民共和国道路交通管理条例》。 （1） 岀示图片 说出图片上行为的对与错，为什么？ （2） 说说你在出行屮，看到人们是怎样遵守交通法规的？ （用具体事例、自画画或图片说明，可以把图片、自画画粘贴在黑板上） （3） 请你对着图上的内容，说一句赞扬或警示的话。 （4） 怎样把我们今天认识的交通标志和交通法规让更多的人都知道？ 老师提意：用我们搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板报，向更多的老 师和同学宣传有关交通安全的知识。 三、课堂小结 1、 说说你记住了哪儿种交通信号、标志和标线？ 2、 学习了交通法规和各种交通信号、标志后，检查自己，并写一条警示句。 第二课时 行走和骑自行车的安全 目的：帮助孩了们止确认识上学放学路上的安全隐患，加强孩了们的安全意识, 让孩了们开心上学、平安回家。 过程： 一、 谈话导入：同学们，在我们班的同学都是走读的，甚至有的是自行上学和 回家的，老师特别担心这些同学的安全，这节课我们一起来讨论上学放学路上应 该注意什么。 二、 请生说说平时上学放学采用哪种交通方式？(步行、齡口行车、乘车) 三、 讨论以上交通方式各存在哪些安全隐患？ 四、 观看短片。 五、 请生谈谈观后感。 六、 小结落实： 1、 行走时，哪些情况最危险呢？ 不遵守红绿灯信号规定。 横穿马路，或三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故。 上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路屮车少人稀思想麻痹，麻痹加麻痹 就等于危险。 行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题,或边走边聊天，边走边玩…… 这样做，可能车子不来撞你，你倒t己去撞车子，因此也十分危险。 2、 骑车安全 不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车?这是交通规则规定的. 不打伞骑车. 不脱手骑车. 不骑车带人. 不骑”病”车. 不骑快车. 不与机动车抢道. 不平行齡车. 特别述要注意，在恶劣的天气如雷雨，台风，下雪，或积雪未化，道路结冰等情况下，也 不要骑车. 总结：通过今天的安全教育屮关于交通安全的主题班会的开展，是大家深刻 认识到交通安全的重要性，同学们在F1常生活与学习，特别是上学和放学的路上, 一定要注意交通的安全，时刻记得今天的班会开展的内容，时刻注意安全能让我 们生活的每一天都充满着祥和、喜悦，老师希望你们学会保护自己，每天开开心 心上学，平平安安冋家！ 第三课时 乘车的安全 教学目的： 1、 通过对乘车知识的了解，提高学生的陆地交通安全意识。 2、 通过对交通安全应急常识知识的学习，掌握一些基本的口救方法，学会自救、 互救，以及应对事故发生的应急措施。 教学过程： 一、 谈话导入： 师：同学们，各种各样的车辆已经越来越快地融入到我们的生活之屮，它给我们 的出行，带來了便捷的条件，节省了很多时间。骑车、乘车也是一门学问，下面 我们就一起來讨论有关这方面的交通安全知识。 二、 骑自行车应该遵守的规定 1、 请有骑自行车经验的学生交流。 2、 看书上的插图，判断对错。 3、 教师小结： 未满12岁的儿童不准在马路的慢行道上齡车。 自行车的铃、闸齐全并冇效。 骑车时应靠右边慢行道行驶，人行道上不准骑自行车。 不闯红灯，拐弯减速慢行；不准双手离把，不准追逐打闹。 三、 乘汽车的安全 1、学生各口谈谈乘公共汽车、打的车、摩托车时的安全做法。 生：上下车要冇秩序；上车后耍抓牢、扶稳；乘车时