巧取特例初中生也能解高考难题.docVIP

巧取特例 初中生也能解高考难题 苑建广 特例情形是一般情形在具体、特殊背景下的表现形式。当题目条件具有可变性（或随意性）时，可通过巧取变中之特例，以简驭繁，以点带面，捷足先登。本文以2012年全国高考新课标理科卷为例说明“特例解题法”的实用价值。 例：如果执行右边的程序框图，输入正整数N(N≥2)和实数a1，a2，…，an，输出A，B，则（ ） （A） A+B为a1，a2，…，an的和； （B） 为a1，a2，…，an的算术平均数； （C） A和B分别是a1，a2，…，an中的最大的数和最小的数； （D） A和B分别是a1，a2，…，an中的最小的数和最大的数。 【解析】由N≥2(对应着n个实数a1，a2，…，an)，结合对A、B、C、D四个选项的分析，可令N=3,并选a1=1，a2=2，a3=6，进行尝试，将历经以下过程： 开始→输入N=3,a1=1，a2=2，a3=6 k=1,A=1，B=1，N=3→x=a1=1→xA(否)→xB(否)→k≥N(否) k=2,A=1，B=1，N=3→x=a2=2→xA(是)→A=2→k≥N(否) k=3,A=2,B=1,N=3→x=a3=6→xA(是)→A=6→k≥N(是) →输出A=6,B=1 →循环结束 之后，与各答案比对、验证并确定答案：C. 【点评】这是高中课标版教材新增加的“算法”内容，初中生理解算法程序框图会有一定障碍，但