《论如析薪，贵能破理_议论文说理》教学课件.pptVIP

论点：贫穷也是一笔财富 　　　“自古英才出寒门。”司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，后母亲改嫁，他幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士宋濂家中一贫如洗；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见，贫穷也是一笔财富。 1、反向假设说理法 就是列举事实论据后，从相反的方面进行假设分析，从而揭示论据和论点之间关系的说理方法。 标志性词语通常为：“如果……那么”、“假如（倘若）……怎能” 、假使…那就…… 注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。?  说理： 倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，那么或许会成为一种新形式的“美”的代表。 2、因果分析说理法 即在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，而原因就是所要证明的观点。 标志性的词语： 因为……所以…… 为什么……因为…… 正因为如此……所以…… 之所以……是因为……  说理： 街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。 课堂练笔 论点：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 论据： 　　　古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辍，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 　　 说理： 为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 3、正反对比说理法 先列举一个正面或一个反面的例子，再从正反两个方面加以对照性分析的说理方法。它重在分析，而不是例子。 思路：分析正反事例—突出论点 标志性的词语： 同样……却……可见…… 同样……而……因此…… 论点：让纪念闪耀理性光芒 论据： 课堂练笔 观点：勤能补拙 论据： 明代的张溥小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要 抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣! 说理： 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。 总结 一、反向假设说理法 二、因果分析说理法 三、正反对比说理法 是什么让素昧平生者泪下沾襟？是什么让滔滔江水温情呜咽？是英雄的壮举感天动地，是无私的品质震撼世人！如果没有桥头的纵身一跃，怎会成就生命的永恒？如果没有源自内心的品质，怎会有如此的壮举？英雄用热血温暖世道，世人用敬意泪别英雄! * * ——议论文如何说理 说理： 　　这都是幼时曾经贫穷而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗