2020秋北京课改版物理八年级上册1.5《声音的产生和传播》ppt课件1.pptVIP

敲鼓声是怎样在空气中传播的？ 鼓面向右振动，压缩右面的空气，使这部分空气变密； 鼓面左右振动，空气中就形成了疏、密相间的声波，由近及远向四周传播出去。 鼓面向左振动，使右面的空气变稀疏； 欣赏动画 动画：声波的形成 声波的传播与水波的传播相似 视频：水波 固体和气体都可以传声。那么， 声可以在液体中传播吗？ 渔民利用电子发声器捕鱼 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑 （4)声音可以通过液体传播。 动画：声音捕鱼 总结 （2）声能靠一切固体、液 体、气体等介质传播。 （1）声是靠介质传播的。 （3）真空不能传声。 3.声 速 声的传播需要一定的时间。 视频：回声 真人演示 声传播的快慢用声速描述。 它的大小等于声在每秒内传播的距离。 声速= 路程 时间 公式 v = s t 单位 米（m ） 秒（s ） 米/秒 m/s 公式及单位： 在我们生活的世界里存在着各种各样的声…… 导入新课 我们来听听 它们的声音 物体发声时有什么共同的特征？ 1.知识与技能 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。 知道声音是由物体振动发生的。 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 教学目标 2.过程与方法 通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。 通过学习活动，锻炼初步的观察能力和初步的研究问题的方法。 3.情感态度与价值观 通过双边的教学活动，激发我们的学习兴趣和对科学的求知欲望，使我们乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。 注意在活动中培养善于合作的意识。 1.声的产生 2.声音的传播 3.声速 本节导航 1.声的产生 实验1 把橡皮筋张紧到一定程度后，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ________________ ②橡皮筋在做什么运动？ ________________ ③这声音是由什么引起的? _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ________________ 橡皮筋振动引起的 振动 不能 听到了 声是怎样产生的？ 实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？ 实验3 观察视频：音叉怎样产生声音 请大家发散思维，自己想出还能做什么样的活动 ？ 你在听到声音同时，看到什么？又感觉到什么？ 说话时 在振动 风吹树叶哗哗响， 在振动 敲鼓时 在振动 声音是由物体的振动产生的。 声带 鼓面 树叶 总结 （1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 （2）正在发声的物体叫声源。 蝉怎样发声? (蝉是通过腹部的发声器官发声。只有雄蝉才会鸣叫，因为雄蝉腹部有发音器，而雌蝉没有发音器，在腹部只有接收声音的器官。) 你能说出一些比较新奇的发声现象吗？它们怎样发声？ “笑树”是怎样发出笑声的? 长颈鹿为什么总是那么安静? (果实的外壳上有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音。) (长颈鹿没有发声器官。) 我们平常听的唱片、录音是怎么回事？ 如果将发声的振动记录下来， 需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动, 就会产生与原来一样的声音， 这样就可以将声音保存下来。 唱片上记录声音的沟槽 2.声音的传播 声音怎样向远处传播？ 提出问题 声音怎样传播出去？ 猜想 声音要传播出去，可能需要什么 东西来作媒介? 进行实验 用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，你把耳朵贴在桌面上，能听到敲击声吗？＿＿。这个声音是由＿＿＿传播的？ 能 桌子 你听到了什么？ （1）声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。 分析和论证 （2）声音可以通过 固体传播。 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源。 1.你听到闹钟声了吗？ 听到了 演示 视频：真空罩实验 2.用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会＿＿＿ （减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，＿＿＿ （能，不能）听到声音。声音在真空中能传播吗？＿＿＿＿。 减弱 不能 不能 3.关掉真空泵，让空气慢慢重新进入罩内。现在你听到声音了吗？＿＿。声音能在空气中传播吗？＿＿。 能 能 （3）声音可以通过气体传播，真空不能传声。 月球上没有