2020秋北京课改版语文八上第9课《诫子书》ppt课件2.pptVIP

诫 子 书;蜀相（杜甫）; 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。 ; 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。; 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。;三顾茅庐 隆中对策 草船借箭 舌战群儒 七擒孟获 赤壁之战 空城计 挥泪斩马谡;称颂他的诗句：;代表作：;解 题; 夫（fú） 淡泊（dàn）（bó） 淫（yín）慢 遂（suì） 庐（lú） ; 夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dàn bó）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/???不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂（suì）/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐（lú） ，将/复何及！ ;夫(fú)君子之行，静 以修身，俭以养德。 ;非淡泊 无以 明志，非宁静无以 致远。;夫（fú）学须静也，才须学也。 非学无以广才，非志无以成学。 　　;淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 ;年与时驰，意与日去，遂成枯落， 多不接世，悲守穷庐，将复何及！;译文：;1、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？;2、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？; 3、“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？;4、本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？; 薛谭学讴ōu于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢qú ，抚节悲歌，声振林木，响遏è行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。 （1）讴：不用乐器伴奏的歌唱；这里指唱歌 ；　　（2）于：向； 　　（3）穷：尽，完； 　　（4）遂辞归：于是就告辞回家；辞：告辞 　　（5）弗止：没有劝阻； 　　（6）饯于郊衢：在城外大道旁给他用酒食送行； 　　　（7）抚节：打着节拍： 　　（8）遏：阻止； 　　（9）谢；古义：认错，道歉；今义：感谢 　　（10）反：通假字，通“返”，返回。; 薛谭学讴，自足而归，知不足而得返。就是“躁”的最好的例证。;5、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？ A、淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远B、立志：非学无以广才，非志无以成学C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;6、诸葛亮写这封信的用意是什么？ ; ;【名句赏析】 （一）非淡泊无以明志，非宁静无以致远? 这是逻辑学中“双重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。 “淡泊”、“宁静”，看起来是不想有所作为，但现在“不为”正是为了将来“有所为”。?“淡泊”、“宁静”正是韬光养晦、卧薪尝胆的阶段，等待时机成熟就可以“致远”，轰轰烈烈干一番“惊天地，泣鬼神”的事业-------更加有所为。?“淡泊”与“宁静”，不是消极颓废的无奈感伤，而是以“明志”与“