大学生学习动机调查报告(统计学大作业).docVIP

PAGE 2 - - PAGE 4 - 统 计 学 调 查 报 告 课程名称 大学生学习动机调查 专 业 工 商 管 理 班 级 1 班 组 长 高 振 兴 组 员：周宏亮、黄国辉、邓超群、 刘 登、付少俊、李 享、 郑福军、张 亮、巨克金 2011年03月 29日 目录 TOC \o 1-3 \h \z \u 一、调查的背景意义 3 二、调查方法 3 1、调查对象 3 2、调查项目 3 3、调查方式 3 4、调查程序 5 三、组织实施计划 6 四、调查结果 6 五、讨论 8 1、描述结果 8 2、探讨结果 9 3、解决建议 10 参考文献： 11 六、附录 11 PAGE 4 - 大学生学习动机调查报告 一、调查的背景意义： 学习动机是直接推动学生学习的内部动力。大学生的主要任务是学习，学习动机对其学习行为和学业成绩有着直接的影响。目前在一部分大学生中存在学习积极性不高、学风不正、学习纪律涣散、成绩下降等现象，这严重影响着学生的学业和身心健康。究其原因，学习动机缺乏是根本。因此，了解当代大学生学习动机的现状和特点，具有重要意义。对此我们在调查研究的基础上，对大学生学习动机的现状、特点及其对学业成绩的影响进行深入分析，并对如何培养和激发大学生学习动机的对策进行了探讨。 二、调查方法 1. 调查对象：青海大学所有在校大学生 2. 调查项目： 根据发放的96份问卷，每份21道问题，我们对此进行了分析，总结归类了五大学习动机的项目： = 1 \* GB3 ①就业与生活 = 2 \* GB3 ②求知与个人成就 = 3 \* GB3 ③ 盲目及逃避现实 = 4 \* GB3 ④回报与奉献 = 5 \* GB3 ⑤其它 。 3. 调查方式： 本次调查活动以小组为单位，采取随机问卷调查方式。共发放问卷（见附录）100份，收回98份，有效96份。问卷分为21道题，归结为五类问题。题目如下： １．上大学的驱动因素：（ ） A）高中毕业后的自然延续 B）老师和家长的迫切期望 C）将来能有一个理想的工作 D）本人强烈的求知欲望 E）可以更好报效祖国 F）其它_____________ ２．选择自己专业的驱动因素：（ ） A）只要能上大学,什么专业都无所谓 B）由于考分不足而服从分配 C）受父母、师长影响决定的 D）专业冷门,竞争的人少 E）了解本专业,认为本专业工作好找 F）个人有兴趣，学习有意义 G）其它__________________________ 3. 对自己专业的兴趣：（ ） A）一般 B）因对本专业的就业方向不清楚而没有兴趣 C) 入学时无兴趣,现在因有所了解而有兴趣 D) 入学时有兴趣,现在因了解本专业而失去兴趣 E)其它__________________________ 4.对自己专业的学习要求的了解：（ ） A)很清楚 B)知道个大概 C)不清楚 5.对所要求掌握的科目的学习情况：（ ） A) 很努力学 B）想学,但因其它因素(如游戏,睡觉等)干扰而没时间学 C）现在还没进入状态,等大三再开始冲刺 D）混一天算一天 E) 只学自己认为有用的、感兴趣的科目 F）其它__________________________ 7.可曾有过逃课的经历：（ ） A）偶尔 B）经常 C）从不 D）以前有，但最近抓得严，不敢了 8.若有逃课，逃课的原因：（ ） A）课程太无聊了，不想上课 B）有其他的事要做（例如社团的工作兼职） C）其他很多同学逃课，所以我也逃 D)其他__________________( 9.当考试成绩不理想时，你的态度是什么? （ ） A）知道分数时会自责,但不久就忘了 B) 会自责,并因此而努力学习,希望提高成绩 C）无所谓,不重修就行 D）分数并不代表什么,能力强就行 E）其它_____________________ 10.你在大学里努力学习的主要原因: （ ） A）以后有份好的工作 B)学多点知识,提高自身修养 C)为继续深造做准备 D)学习是单纯的责任和义务 E)父母或老师的期待 F）通过自己的成绩证明自己的价值 G)其它_______